【題目】學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小紅對(duì)此進(jìn)行了探究.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了變化?通過查閱資料,小紅同學(xué)已知:碳酸鈉與硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w.

請(qǐng)你和小紅同學(xué)按下面的過程一起探究:

(1)假設(shè):有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量是否一定不變?

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的假設(shè):小紅設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為天平最終能平衡嗎? ,其理由是

(3)在實(shí)驗(yàn)中,如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球,將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

(4)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是

【答案】(2)不能平衡;生成的氣體二氧化碳脹大氣球以后產(chǎn)生一定的浮力,托盤天平不能平衡;(3)托盤天平不平衡,向右傾斜;(4)有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量一定不變

【解析】

(2)根據(jù)“資料:碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳”,由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,生成的氣體二氧化碳脹大氣球以后產(chǎn)生一定的浮力,托盤天平不能平衡;

(3)由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球,二氧化碳排放到空氣中,造成天平的左邊質(zhì)量減輕,天平指針向右偏轉(zhuǎn);

(4)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)可知:有氣體生成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,其總質(zhì)量一定不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年5月,中國科學(xué)院,國家語言文字工作委員會(huì),全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會(huì),正式向社會(huì)發(fā)布115號(hào)等元素的中文名稱,115號(hào)元素的相關(guān)信息如圖所示,有關(guān)該元素說法不正確的是

A.屬于非金屬元素

B.原子序數(shù)為115

C.元素名稱為鏌

D.元素符號(hào)為Mc

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小李必須測(cè)量的數(shù)據(jù)是______。

A.錐形瓶質(zhì)量

B.氣球質(zhì)量

C.反應(yīng)前整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

D.反應(yīng)后整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

(2)將反應(yīng)裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣球鼓起,天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實(shí)驗(yàn),得到相同結(jié)果。請(qǐng)你幫他分析原因。

(3)化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組欲通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)”為研究對(duì)象。

(1)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示:

該實(shí)驗(yàn)______(填“能”或“不能”)證明質(zhì)量守恒定律,原因是____________________________________________________________________________。

要用圖甲繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改變實(shí)驗(yàn)裝置的方法是____________________________________;若裝置不變,改變藥品,寫出選用藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________。

(2)小亮設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖乙所示:

當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,天平的指針偏右。你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋是______________________________________________________________________。

如果將碳酸鈣換成碳酸鈉粉末,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量有很大的影響。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是 ( )

A. 大力發(fā)展火力發(fā)電 B. 城市道路定時(shí)灑水

C. 大力植樹造林 D. 加強(qiáng)建筑工地的揚(yáng)塵控制

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于化學(xué)方程式:2H2+O22H2O的讀法中不正確的是(

A.氫氣與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了水

B.在點(diǎn)燃的條件下,每兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子反應(yīng)生成兩個(gè)水分子

C.在點(diǎn)燃的條件下,每四份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水

D.在點(diǎn)燃的條件下,兩個(gè)氫分子加一個(gè)氧分子等于兩個(gè)水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列能源利用中,主要通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是(

A.太陽能供電 B.風(fēng)力發(fā)電 C.燃料電池供電 D.潮汐能發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是__________________________________。

(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是__________________________________,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________________________;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________________________ ,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為__________。

(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>__________(”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________(活潑不活潑”)的結(jié)論。

(4)若將紅磷換成硫磺,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么?

_______成功,原因是_______________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有關(guān)2CuO+C2Cu+CO2↑的反應(yīng),說法正確的是(

A.CuO具有還原性

B.C發(fā)生了還原反應(yīng)

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)沒有改變

D.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變

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