1.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是;提供水蒸氣
(2)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣
猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
操作方法現(xiàn)象結(jié)論
(3)請你對猜想二進行探究:
(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是四氧化三鐵.

分析 (1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是產(chǎn)生水蒸氣;
(2)化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
(3)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)四氧化三鐵是黑色固體.

解答 解:(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供水蒸氣.
故填:提供水蒸氣.
(2)猜想一:生成的氣體可能是氫氣;
猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
故填:氧氣.
(3)對猜想二進行探究如下表所示:

操作方法現(xiàn)象結(jié)論
加熱一段時間后,在導(dǎo)管口放一個帶火星的木條帶火星的木條不能復(fù)燃生成的氣體不是氧氣
(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體,生成的黑色固體可能是四氧化三鐵.
故填:四氧化三鐵.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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15.為了防止發(fā)生火災(zāi),在加油站、面粉廠、紡織廠等必須張貼的標志是( 。
A.B.C.D.

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15.做化學(xué)實驗要正確使用儀器和規(guī)范操作.小王同學(xué)從實驗室拿來了下列實驗儀器.
(1)用儀器A稱量物質(zhì)質(zhì)量時,應(yīng)將砝碼放在b(填“a”或“b”)盤,用完儀器B后,必須用燈帽蓋滅.
(2)要完成過濾操作,除選用上述部分儀器外,還需要用到的玻璃儀器是漏斗.
(3)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用B(填字母)的量筒.
A.5mL              B.10mL          C.100mL
(4)往試管里裝固體粉末,通常使用C(填字母).
A.鑷子            B.玻璃棒          C.藥匙(或紙槽)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.用化學(xué)方程式解釋下列現(xiàn)象:
(1)小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時,將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液,石蕊試液很快變紅色,原因是CO2+H2O═H2CO3;課后清洗儀器時,小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)樽仙,原因是H2CO3═H2O+CO2↑.
(2)小穎還發(fā)現(xiàn),盛過石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜,形成這層白膜的原因是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;她用少量的稀鹽酸將它清洗干凈,原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān).請回答:
(1)用活性炭除去冰箱中的異味.是利用了活性炭的吸附性.
(2)在家庭生活中,通過煮沸的方法可以降低水的硬度.
(3)根據(jù)燃燒的條件分析:鄰居由于吸煙,亂扔煙頭,不慎引燃被子而發(fā)生火災(zāi),則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達到著火點.
(4)熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅,其滅火的原理是將可燃物與空氣或氧氣隔絕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部,依據(jù)此表回答問題:

(1)圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16;氯元素的最外層電子數(shù)Y=7(填數(shù)值).
(2)核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后,形成的離子的符號是Mg2+,它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同.
(3)如圖的排列具有一定的規(guī)律,如:同一行中,從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加.你還能找到哪些規(guī)律?試寫出其中一個:每一橫行電子層數(shù)相等或每一縱行電子層數(shù)從上到下依次遞增.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同)B;
A.分子種類不變    B.水分子之間間隔不變
C.水分子不斷運動           D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
(2)成外某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對水樣進行如下處理:
向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行過濾(填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有CDF.
A.帶鐵圈的鐵架臺  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多,可能的原因是濾紙上的不溶物過多等(寫出一條即可)
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害,在生產(chǎn)中要得到蒸餾水需要進行的操作是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某氯化鈉廢水中含有HCl,H2SO4,Na2SO4,現(xiàn)在要回收NaCl,得到純凈NaCl 的晶體,實驗室進行提純的流程如下:

回答下列問題:
(1)加入Na2CO3溶液,目的是除去溶液中存在的和Ba2+、H+(填離子符號).
(2)濾渣的主要成分是(填化學(xué)式)BaCO3、BaSO4

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆吉林省長春市九年級模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題

往100 g含有鹽酸和氯化鈣的混合溶液中,加入21.2%的碳酸鈉溶液,所得溶液的pH變化與加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖,試分析計算:

(1)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的________反應(yīng)。

(2) 請計算原混合溶液中 CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,精確到 0.1%)。

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