A. | 由密閉容器中三種物質(zhì)的質(zhì)量變化推測該反應的化合反應 | |
B. | 將水通電一段時間后,水分解生成的氣體質(zhì)量隨時間的變化 | |
C. | 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸,溶液pH的變化 | |
D. | 等質(zhì)量的鎂粉與鋅粉分別和過量的等濃度稀鹽酸反應 |
分析 A、反應后質(zhì)量增加屬于生成物,反應后質(zhì)量減少,屬于反應物;B、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2:1;C、根據(jù)酸堿中和原理考慮;D、根據(jù)鎂和鋅與酸反應產(chǎn)生氫氣的多少,和活潑性考慮.
解答 解:A、反應后質(zhì)量增加屬于生成物,所以丙屬于生成物,反應后質(zhì)量減少,屬于反應物,所以甲和乙屬于反應物,所以兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應,故A描述與圖象相符;
B、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2:1,不是質(zhì)量比,質(zhì)量比是1:8,故B描述與圖象不相符;
C、加入鹽酸前,溶液是氫氧化鈉溶液,顯堿性,加入鹽酸后pH逐漸減小,當加入鹽酸過量時,pH小于7,故C描述與圖象相符;
D、等質(zhì)量鎂和鋅與足量鹽酸反應時,鎂產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量多,所以鎂的圖象在鋅的下方,鎂比鋅活潑,所以鎂先到達最高點,故D描述與圖象相符.
故選B.
點評 該題為圖象題,這樣的題型往往每個選項考查不同的知識點,或化學反應或溶液組成等,多數(shù)考查物質(zhì)質(zhì)量、質(zhì)量分數(shù)的變化,在解題時對每個選項認真分析,找準考查的知識點,結(jié)合對應的知識遷移解答.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)制氧氣所用的分離液態(tài)空氣法屬于物理變化 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上提倡合理施用化肥、農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 | |
C. | 生活中長期飲用純凈水有利于人體健康 | |
D. | 利用化學方法合成藥物,有效地抑制細菌和病毒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 50℃時,甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度 | |
B. | 40℃時,甲、乙物質(zhì)的飽和溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等 | |
C. | 甲物質(zhì)中混有少量乙物質(zhì)時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲物質(zhì) | |
D. | 30℃時,丙物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為9.1% |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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