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為進一步研究高錳酸鉀的分解產物,某興趣小組同學查閱資料,并取一定質量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進行了以下三個實驗.
實驗內容:
編號實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論
1取反應后固體剩余物0.2g加入5mL6%的H2O2溶液中劇烈反應,放出大量熱量,產生大量氣體固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2取0.2gMnO2加入5mL______(H2O2溶液的質量分數)的H2O2溶液中平穩(wěn)反應,放出熱量,持續(xù)產生氣體MnO2對H2O2分解有催化作用
3取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物固體剩余物中無______
實驗分析:
(1)完成表中的填空內容:a______、b______;
(2)實驗2的目的是______;
(3)同學們經過討論,認為實驗1的結論不正確,理由是______;
查閱資料:
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應:
①6KMnO4
.
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4
.
KMnO2+O2
Ⅱ、相對分子質量:(KMnO4:158、O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質量為______;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應①,生成O2的質量為______;若同時發(fā)生反應①②,生成O2的質量范圍是______.(保留二位小數.提示:依據質量守恒定律觀察)

(1)實驗2是與實驗1對比,確定MnO2是否起催化作用,則所取H2O2溶液的溶質質量分數應相同,實驗3取反應后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾后固體完全溶解,說明不含MnO2,因為MnO2不溶于水;
(2)實驗2是與實驗1作對比,確定MnO2是否起催化作用;
(3)由實驗3可知反應產物中是否有MnO2,從而反映出實驗1不嚴密,也可能是分解后的其他物質起催化作用;

(4)16gKMnO4中氧元素的質量為16g×
64
158
×100%
=6.48g;
若發(fā)生的是a反應,設16.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質量為x
6KMnO4
.
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
6×1584×32
16.0g x
6×158
16.0g
=
4×32
x

x=2.16g
若發(fā)生的是b反應,設8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質量為y
KMnO4
.
KMnO2+O2
15832
8.0g y

158
16g
=
32
y

y=3.24g
因為KMnO4受熱分解,會發(fā)生以上兩個反應,所以生成氧氣的質量介于2.16g和3.24g之間.
答案:
①a:6%b:KMnO4分解后的產物中沒有MnO2
②和實驗1進行對比,確定MnO2的催化作用
③可能是分解后產物中其他物質起催化作用
③6.48g2.16g2.16g~3.24g
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在化學實驗室,某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經結塊.
提出問題:結塊后的固體成分是什么?
猜想與假設:
猜想一:固體為碳酸鈉
猜想二:固體為碳酸鈉和氫氧化鈉.
用化學方程式表示固體中有碳酸鈉的原因______.
查閱資料:Na2CO3溶液pH>7,BaCl2溶液pH=7,Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
進行實驗:從瓶中取出一定量的固體,加入足量水溶解,再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管,進行如下實驗.
同學們根據實驗現(xiàn)象,認為結塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉.
實驗分析:
(1)根據同學們的實驗結論,三支試管中觀察到的實驗現(xiàn)象分別是______;B試管中現(xiàn)象產生的原因是(用化學方程式表示)______.
(2)同學們得出的結論是不正確的,原因是______.
實驗設計:為進一步確定固體的成分,請寫出你設計的實驗方案______.
實驗反思:
(1)試劑瓶中的固體結塊的原因可能是______.
(2)在溶解固體時放出了一定的熱量,依據此現(xiàn)象有同學認為該固體中一定有氫氧化鈉,為驗證該同學的結論是否正確,還應該進行的實驗是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質量分數,進行如下實驗:Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑,通過實驗測得反應產生的二氧化碳的質量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質量,進而求得碳酸鈉在樣品中的質量分數.

①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品.
②稱量并記錄B的質量(m1).(稱量時注意封閉B的兩端)
③按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
④連接上B、C.
⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關閉活塞.
⑥按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
⑦稱量并記錄B的質量(m2).(稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口)
⑧計算:
(1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是______,干燥管C的作用是______.步驟③中鼓氣的目的是______;步驟⑥中鼓氣的目的是______;本實驗能否同時省略③、⑥兩個步驟?______,原因是______.
(2)若所取樣品的質量為5g,為確保實驗順利進行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(ρ=1.07g/mL)______mL,若m1為51.20g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質量分數為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:多選題

某混合氣體N可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學設計了如下裝置進行實驗(假設NaOH溶液可以完全吸收CO2)( 。

下表中是對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象的描述,據此推測氣體N的組成結果正確的是
可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象氣體N的組成
X中液體Y中黑色粉末Z中液體
A不渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2
B不渾濁變成光亮的紅色變渾濁CO和CO2
C變渾濁變成光亮的紅色不渾濁H2和CO2
D變渾濁變成光亮的紅色變渾濁H2和CO
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質并確定其組成,開展了一下探究活動.
【討論與交流】
(1)NaOH能與空氣中的______(填化學式)發(fā)生反應生成Na2CO3
(2)Na2CO3的水溶液呈堿性.
【查閱資料】
(3)NaOH在空氣中不會轉化成NaHCO3;
(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設】猜想一:固體全部為NaOH.
猜想一:固體全部為______.
猜想二:固體為NaOH和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:
方案一:用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH______7(填“>”、“<”或“=”),說明猜想一成立.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產生;待沉淀不再產生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成______色,說明猜想三成立.
【歸納與總結】很明顯,方案一的結論______(填“正確”或“錯誤”),理由是______.
【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成,該實驗小組的同學稱取26.6g待檢固體,按如圖所示過程實驗(步驟②產生的氣體全部逸出),請參照圖中提供的數據計算:

(5)26.6g固體混合物中Na2CO3的質量.
(6)所用稀鹽酸中溶質的質量分數.
(7)實驗最終所得351g溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗方案設計可行的是( 。
A.用溶解、過濾的方法分離氯化鈉和硝酸鉀的混合物
B.用加入適量二氧化錳并加熱的方法除去氯化鉀中含有的少量氯酸鉀
C.向氧化銅中加入適量稀硫酸,恰好反應后,加入適量氫氧化鋇溶液即可可制備氫氧化銅
D.向某無色溶液中加入足量稀鹽酸無現(xiàn)象,再加入氯化鋇溶液,產生白色沉淀,證明溶液中一定有SO42-

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設計與對應的實驗目的表述不一致的是(  )
A.
蠟燭火焰各層溫度比較
B.
氫氣驗純
C.
驗證CO2的密度比空氣大
D.
探究空氣的組成成分

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

請根據下圖所示實驗裝置回答問題:

(1)圖中標號①的名稱是______;
(2)A裝置可用于制取氧氣,反應的化學方程式為______,該方法制取氧氣的主要實驗步驟有:①加熱;②向試管中裝藥品并固定;③檢查裝置氣密性;④用排水法收集氧氣;⑤停止加熱;⑥將導管從水槽中取出.正確的實驗操作順序是______.(填序號〕
(3)B裝置可用于實驗室制取并收集二氧化碳,反應的化學方程式為:______;實驗室可利用Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑制取氫氣,______(填“能”或“不能”)用B裝置制取并收集氫氣.
(4)C實驗用于探究燃燒的條件,實驗得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結論,是通過對比______的現(xiàn)象得到的.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在化學發(fā)展史上,有許多科學家對化學的發(fā)展做出過杰出的貢獻.發(fā)現(xiàn)元素周期表的科學家是( 。
A.道爾頓B.阿伏加德羅C.門捷列夫D.拉瓦錫

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