【題目】用如圖所示裝置完成以下實(shí)驗(yàn)：

（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭。

I．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；

II．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時(shí)間后，B、C處沒有明顯變化；

III．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁。II與III對(duì)比，說(shuō)明燃燒的條件之一是______________。

（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后，B處下方用酒精噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象是：_______________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________________；尾氣處理的方法為________________。

（3）成分探究：小麗稱取了m1g氧化鐵粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后得到m2g黑色固體，經(jīng)測(cè)定黑色固體為鐵粉和四氧化三鐵的混合物，則m2的取值范圍是_________（用m1表示）。

（4）《自然》雜志刊載了一種新的煉鐵技術(shù)：通過(guò)電解熔融的氧化鐵得到鐵和另一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________________，該煉鐵技術(shù)與上述煉鐵技術(shù)相比的優(yōu)點(diǎn)是：___________。

【答案】溫度要達(dá)到著火點(diǎn) 紅棕色粉末變黑 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 點(diǎn)燃或用氣球收集 2Fe2O34Fe+3O2↑ 該煉鐵技術(shù)減少二氧化碳的排放，可以緩解溫室效應(yīng)

【解析】

（1）對(duì)比II和III可知相同條件下，加熱的木炭燃燒了而沒有加熱的木炭沒有燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（2）一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)過(guò)程中紅棕色的氧化鐵粉末逐漸變成黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2，反應(yīng)后的尾氣中含有一氧化碳可以采用點(diǎn)燃的方法或用氣球收集加以處理，以免污染空氣；
（3）設(shè)m1g氧化鐵完全反應(yīng)生成鐵的質(zhì)量為x；m1g氧化鐵完全反應(yīng)生成四氧化三鐵的質(zhì)量為y；則：


故m2的取值范圍為：；
（4）熔融的氧化鐵在通電的條件下生成鐵和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Fe2O34Fe+3O2↑；該反應(yīng)不產(chǎn)生二氧化碳，該煉鐵技術(shù)減少二氧化碳的排放，可以緩解溫室效應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年國(guó)慶70周年閱兵中飛機(jī)方隊(duì)給我們帶來(lái)了超級(jí)震撼,金屬鎂在飛機(jī)制造中大顯身手。甲、乙、丙三位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室模擬“海水制鎂”的原理來(lái)富集鎂:各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再分別加入不同質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)得到沉淀的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

甲

乙

丙

加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量(g

35.0

40.0

45.0

反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g)

2.5

2.9

2.9

求樣品中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁均為中學(xué)化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲是大理石的主要成分，乙是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答問(wèn)題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：甲_____，丁_____．

（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_________，①屬于_____（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

（3）生活中，物質(zhì)乙的用途之一為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，這四位同學(xué)描述的可能是下列哪個(gè)化學(xué)符號(hào)（　　）

A.NH3 .B.H2O2C.HClOD.HNO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)燒杯中裝有等質(zhì)量的金屬鋅和鐵，然后分別逐漸加入同種濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.鐵和鋅產(chǎn)生氫氣的速率一樣快

B.加入cg硫酸時(shí)，兩個(gè)燒杯中的酸都恰好完全反應(yīng)

C.加入bg硫酸時(shí)，兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量相同

D.加入ag硫酸時(shí)，兩個(gè)燒杯中都有金屬剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年3月22－28日是第28屆“中國(guó)水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全�！�

（1）下列關(guān)于水的說(shuō)法中，不正確的有： （填序號(hào)）。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物

②清澈、透明的泉水是純凈物

③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染

④將活性炭放入硬水中可使其軟化

⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用。吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是 。

（3）下圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程：

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式______；

②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取并收集氣體，回答相關(guān)問(wèn)題：

(1) D裝置中a的儀器名稱是___________。

(2) 利用圖中AC裝置組合制取氧氣，A裝置中棉花的作用是_______，要待氣泡________時(shí)才能收集。

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳（CO2）,則制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用________（填字母）。

(4)收集二氧化碳的裝置只能用D，而不能用C或E。由此可知二氧化碳應(yīng)具有的物理性質(zhì)是_________ ,若選用如圖裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從__________端進(jìn)（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。

（1）中國(guó)科學(xué)院院士___________對(duì)銦、銥、鍺等的相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定做出了杰出貢獻(xiàn)。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，鍺的相對(duì)原子質(zhì)量為_________，該元素屬于_______（填“金屬元素”或“非金屬元素”)。

（2）中國(guó)科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。 如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，硫原子的最外層電子數(shù)是______，硫離子的符號(hào)為____________。

（3）煤中含有硫元素，因此燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。寫出硫在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是_______（填字母），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________，試管口略向下傾斜的原因是_______，需要對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________。若用F裝置收集氧氣，則氣體從________（填“a”或“b”）進(jìn)入，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣，所需的發(fā)生裝置為______（填字母），氨氣極易溶于水、密度小于空氣，收集裝置可用_______（填字母）或F裝置。

（4）某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，聯(lián)想到了漁民用過(guò)氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)能夠放出氧氣，所以小組決定用過(guò)氧化鈣為原料制取氧氣：

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象

①檢查裝置氣密性．

②加入過(guò)氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)______（填“適合”或“不適合”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

②小林希望加快該反應(yīng)速率，請(qǐng)你幫他提出合理化建議：_____________。

③同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：（a）氫氧化鈣和氧氣（b）碳酸鈣和氧氣。你認(rèn)為猜想__________一定是錯(cuò)誤的，請(qǐng)寫出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_________。

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