3．化學方程式能簡明、科學的描述化學反應．以下化學方程式正確的是（　�。�
A．2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2B．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑
C．Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2D．Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

分析 A、電解水生成氫氣和氧氣；
B、銅不能和稀硫酸反應；
C、鎂燃燒生成氧化鎂；
D、碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉．

解答 解：A、電解水的化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該選項書寫不正確；
B、銅不能和稀硫酸反應，該選項書寫不正確；
C、鎂燃燒的化學方程式為：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，該選項書寫不正確；
D、碳酸鈉和氯化鈣反應的化學方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl，該選項書寫正確．
故選：D．

點評 書寫化學方程式要注意四步：一是反應物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．對于化學反應A+B═C+D的下列說法中，正確的是（　�。�
A．若C、D分別為單質和化合物，則該反應一定是置換反應
B．若C、D是鹽和水，則該反應一定是復分解反應
C．若A、B、C、D都是化合物，則該反應一定是復分解反應
D．若A為堿溶液，B為鹽溶液，則C和D可能是兩種沉淀也可能是一種沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖是固體甲、乙兩物質溶解度曲線圖，下列說法正確的是（　�。�
A．甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度
B．甲、乙兩物質的溶解度都隨溫度升高而增大
C．將甲、乙兩物質飽和溶液由50℃降到10℃時，所得兩種溶液一定都是飽和溶液
D．20℃時，不可能配制質量分數(shù)為 30%的乙物質溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖1是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中a的儀器名稱水槽．
（2）利用圖1所示裝置，采用以下組合能完成實驗室制取氣體的是BC （填寫字母序號）．
A．用①③制取氧氣         B．用②⑤制取氫氣    C．用②④制取二氧化碳
（3）若用①裝置制氧氣，其反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在制取氧氣時試管中的棉花沒有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是溫度未達到棉花的著火點．
（4）小波同學是位善于動腦筋的學生，他將裝置②進行了改進（如圖2中Ⅰ和Ⅱ）．Ⅰ裝置的優(yōu)點是可控制反應發(fā)生和停止（或隨關隨停、隨開隨用），Ⅱ裝置的優(yōu)點是廢物利用，節(jié)約資源，還可控制反應速率；若用Ⅰ裝置制取二氧化碳，銅絲網(wǎng)上放的藥品應為石灰石（或大理石或CaCO3），若將其中的銅絲網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，產(chǎn)生的后果是使制得的二氧化碳中混有氫氣（或制得的二氧化碳不純），原因是鐵的活動性＞氫（填“=”或“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．下列反應的化學方程式及基本反應類型都正確的是（　�。�
A．用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣  2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑    分解反應
B．用生石灰制熟石灰         CaO+H2O═Ca（OH）2        化合反應
C．用澄清石灰水鑒定CO2氣體   CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O    復分解反應
D．工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵      3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2    置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列選項符合圖示從屬關系的是（　�。�
 ABCD
X玻璃金屬純凈物化石燃料
Y金屬材料單質化合物天然氣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．周末小謹同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾．細心的小謹發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾時浮在水面上的，用手撕破魚鰾時，水中有氣泡冒出．魚鰾會有哪些氣體呢？周一，小謹和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認為有CO2，乙認為有H2O．
【查閱資料】
（1）無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷．氯化鈷是藍色的，而六水氯化鈷是粉色的．
（2）手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)．手持技術可以廣泛應用于理科實驗中，可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量、二氧化碳含量等．
【實驗驗證】
（1）興趣小組的同學用注射器抽取約60mL的魚鰾內的氣體，注入澄清石灰水中．
發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，則甲的猜想成立．
該反應方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）興趣小組的同學另取一支注射器抽取魚鰾內的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想成立．（填“成立”或“不成立”）
（3）興趣小組的小紅同學又提出問題：氣體內有沒有O2？大家在討論后，制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有O2？
【深入驗證】在老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量如圖：
實驗操作現(xiàn)象結論
1．用注射器抽取魚鰾中的氣體
2．用排水集氣法收集注射器內抽取的氣
3．將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象		木條熄滅猜想一：不含氧氣
猜想二：含少量氧氣
猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）．
【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：將一根燃著的木條伸入80%氧氣和20%二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大（說明：氧氣含量大于或等于21%即可）．
（4）魚鰾內CO2含量與空氣中相比較，哪一個多？（寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列反應的化學方程式：
①氧化鈣和水：CaO+H2O═Ca（OH）2；
②通電分解水：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
③氫氧化鈉溶液與鹽酸：HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．（1）請用化學用語填空：
①2個氫原子2H；②二個氦氣分子2He；③鐵離子Fe3+；④五個硫酸根離子5SO42-．
（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：“2”表示2個甲烷分子“4”表示1個甲烷分子中含有4個氫原子．

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