【題目】南外某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。

（1）裝置b的名稱是 _______________。

（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)___________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________，收集的氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，宜選用的收集裝置為________________（填序號(hào)，下同）

（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氫氣，則選用的發(fā)生裝置是_____________反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。

（4）用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是___________________。

（5）若用裝湖水的圖F裝置收集氧氣，氣休應(yīng)從_________端管導(dǎo)管口進(jìn)入（填"m"或"n"）；

（6）小蘭查閱資料了解到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是用石灰石固體與稀鹽酸溶液在常溫下反應(yīng)制取.二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，小蘭應(yīng)選用的制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是______________。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 E B 過氧化氫水 + 氧氣 將帶火星的木條放在集氣瓶口，如復(fù)燃，則滿 n BC

【解析】

（1）儀器b是長(zhǎng)頸漏斗；

（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，則試管口要放一團(tuán)棉花；高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，需要在瓶底放有少量的水或沙子，故應(yīng)該用排水法裝置E收集。

（3）過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的裝置屬于固液不加熱型裝置，故選B。過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水 + 氧氣；

（4）用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如復(fù)燃，則滿。

（5）該裝置是多功能裝置，若改為排水法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的密度大，故氧氣由長(zhǎng)管n通入。

（6）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置屬于固液不加熱型裝置，二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，故組合裝置為BC；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稱取一定質(zhì)量的BaCl2的固體，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2SO4溶液，反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。試回答下列問題：（提示：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl）

（1）完全反應(yīng)后生成BaSO4沉淀_________g。

（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量是多少克_________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化鈉在自然界中分布很廣，海水里含大量氯化鈉．某氯化鈉粗品中含少量氯化鎂和氯化鈣，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)提純方案如下：

（1）方案中加入過量試劑a若為氫氧化鈉溶液，則其目的是為了除去氯化鈉粗品中的某種雜質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；

（2）在過濾操作中，除用到帶鐵圈的鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒外，還需要用到玻璃儀器是 ；

（3）方案中加入過量試劑b應(yīng)為 溶液；

（4）向?yàn)V液B滴加稀鹽酸的過程中，當(dāng)觀察到溶液的現(xiàn)象為 時(shí)，應(yīng)停止滴加，寫出相關(guān)的化學(xué)方程式 。

（5）操作C的名稱為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）圖1中A是_________________。

（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是_______________（填化學(xué)式）。

（3）圖2中A表示氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“得到”或“失去”）電子；氧原子與______________（填字母編號(hào)）化學(xué)性質(zhì)相似：若A為氧離子，則方框內(nèi)的數(shù)值是______________。

（4）圖2中A.B兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>________________不同。

（5）圖2中A、C兩種元素能組成二氧化硫氣體，將該氣體通入氫硫酸（）溶液中，生成硫單質(zhì)沉淀和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　�。�

A．化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子不能再分

B．反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

C．生成的氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2：1

D．一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能、練就科學(xué)思維的有效方法。A～D 是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，其中 B、D 常溫時(shí)為液態(tài)，且組成元素種類相同。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。）

（1）寫出 D 的化學(xué)式：________。

（2）寫出 A 與 C 反應(yīng)的文字表達(dá)式：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止，稱得殘?jiān)|(zhì)量為15.4g。求：（1）生成氧氣多少克？ （2）原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的性質(zhì)。

（知識(shí)回顧）教材采用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是______________。說(shuō)明濃氨水的物理性質(zhì)有__________性。

（2）該實(shí)驗(yàn)不僅說(shuō)明粒在運(yùn)動(dòng)，還說(shuō)明氨分子比酚酞分子的運(yùn)動(dòng)速率__________(填“快”或“慢”)。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用如圖裝置探究微粒的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)時(shí)推動(dòng)注射器活塞將少量濃氨水滴下。觀到A處有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明_________________，能說(shuō)明氨分子在運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象是______________________________。

（實(shí)驗(yàn)反思）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)與教材實(shí)驗(yàn)相比較，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫出其中的一條_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn) 象：將酚酞試液滴人某 NaOH 溶液中，溶液變成了紅色，可過一會(huì)兒紅色卻消失了。

（提出問題）是什么原因?qū)е碌斡蟹犹?/span> NaOH 溶液由紅色褪為無(wú)色？

（猜想與假設(shè)）他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想： 甲同學(xué)：可能是酚酞與 O2 發(fā)生了反應(yīng)；

乙同學(xué)：可能是 NaOH 溶液與空氣中的 CO2 發(fā)生了反應(yīng)； 丙同學(xué)：可能與 NaOH 溶液濃度大小有關(guān)； 你認(rèn)為可能還與__________________有關(guān)（寫一條即可）。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫下表。

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)這一步驟的目的

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1．將 NaOH 溶液加熱煮沸

_________________

溶液變 紅，過一 會(huì)兒紅色 消失

甲同學(xué)猜想_________________（填“正確”或 “不正確” ）

2．向冷卻后的溶液中滴人酚 酞，并滴一些植物油在其上方

_________________

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，試管中溶液 的紅色褪去，于是認(rèn)定自己的猜想正確 。請(qǐng)寫出 CO2 與 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。 甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由 是：__________________。

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