12．已知A-G均為初中化學常見的物質(zhì)．其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應，B是赤鐵礦的主要成分，F(xiàn)為紫紅色，E可用于配制農(nóng)藥波爾多液，溶液為藍色．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應條件均已略去），請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：BFe2O3CCO2
（2）反應①的化學方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；其基本反應類型為置換反應．
（3）反應②的基本反應類型是化合反應；該反應吸熱（填放熱或吸熱）．

分析 根據(jù)題目中的突破口“A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應”、“B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分”、“F是紫紅色金屬；E可用于配制農(nóng)藥波爾多液”，則C是二氧化碳，A是一氧化碳；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵；F是紫色金屬屬于銅，E可用于配制農(nóng)藥波爾多液是硫酸銅，再進一步進行分析即可．

解答 解：根據(jù)題目中的突破口“A、C是組成元素相同的氣體，且C能產(chǎn)生溫室效應”、“B是赤鐵礦的主要成分”、“F是紫紅色金屬；E可用于配制農(nóng)藥波爾多液”，則C是二氧化碳，A是一氧化碳；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分，所以B是氧化鐵；F是紫色金屬屬于銅，E可用于配制農(nóng)藥波爾多液是硫酸銅．代入檢驗，符合題意．則：
（1）根據(jù)分析，B是氧化鐵，C是二氧化碳，故其化學式分別為Fe2O3；CO2；
（2）根據(jù)分析，反應①鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，化學方程式是：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；該反應是單質(zhì)和化合物反應產(chǎn)生新的單質(zhì)和化合物的置換反應；
（3）反應②是二氧化碳在高溫條件下與炭反應，生成一氧化碳，是兩種物質(zhì)相反應生成一種新的物質(zhì)的反應類型，屬于化合反應，是吸熱反應．
故答案為：
（1）Fe2O3；CO2；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；置換反應；
（3）化合反應；  吸熱．

點評 解答本題關(guān)鍵是要找出突破口，知道造成溫室效應的主要氣體是二氧化碳，赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，紫色金屬是銅，藍色沉淀是氫氧化銅，再根據(jù)學過去的知識進一步進行分析推斷即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．過去教材中實驗室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，裝置如圖所示，從預熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應生成有毒的氯氣）．
現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，寫出反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
你認為這樣做的優(yōu)點都有哪些？
（1）常溫反應，不需加熱（或操作簡便）；（2）反應速率快；（3）便于回收二氧化錳；（4）制得的氧氣純凈（或無污染）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．同學們聽說過“火上澆油”說法，下面對其解釋中合理的是（　�。�
A．增加可燃物，可以使燃燒更旺
B．增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以使燃燒更旺
C．降低可燃物的著火點，可以使燃燒更劇烈
D．清除可燃物，達到滅火的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列各組儀器中，均標有零刻度線的是（　�。�
A．量筒和集氣瓶B．托盤天平和溫度計
C．溫度計和集氣瓶D．托盤天平和量筒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A．化學變化和化學性質(zhì)是同一個概念
B．物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定發(fā)生物理變化
C．化學變化的特征就是一定會有新物質(zhì)生成
D．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)變化，物質(zhì)變化反映了物質(zhì)性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器和裝置．
（1）將下列操作還需要配合使用的另一種儀器（如圖一所示）用短線連接起來．

（2）圖二裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體．無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水，收集氣體時，制得的氣體都從b端進入，該氣體是C （填序號）．
A．O2          B．CO2       C．H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是小麗同學正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，請你幫他將實驗的發(fā)生裝置圖補充完整：
（2）隨著氧氣不斷生成，集氣瓶內(nèi)液面逐漸下降，這是因為其密度比水小，且不易溶于水，使集氣瓶內(nèi)氣體內(nèi)氣體壓強增大，大于外界大氣壓，在壓強差作用下，集氣瓶內(nèi)水面下降．
（3）可以用圖示的方法收集氧氣，是因為氧氣具有不易溶于水的性質(zhì)；
（4）在向試管內(nèi)裝入藥品后，用帶有導管的橡膠塞塞緊試管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上，防止加熱時冷凝水倒流入試管，將試管炸裂；
（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，將光亮的細鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)之前，需要進行的操作是①③⑥．
①細鐵絲繞成螺旋狀②將細鐵絲弄筆直③下端系一根火柴④迅速伸入集氣瓶⑤下端系多根火柴點燃⑥待火柴要燃盡時伸入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請據(jù)圖回答：
（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c（填序號，下同）；
（2）t2℃時，將100g a物質(zhì)加入到100g水中并充分攪拌，形成溶液為飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）；
（3）將t2℃時，將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降低溫度到 t1℃時，析出晶體最多的是a；
（4）圖中的P點的含義為在t1℃時ac的溶解度相等；
（5）若要使c物質(zhì)析出晶體可采用的方法是升高溫度；
（6）若使a的不飽和溶液變成飽和溶液可采用的方法為增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學讓生活豐富多彩．
（1）向魚缸里加少量雙氧水（過氧化氫溶液）會產(chǎn)生氧氣，從而增加水中的溶氧量，有關(guān)反應的化學方程式2H2O2═2H2O+O2↑，2個氧原子的化學符號為2O，水中氧元素的化合價用化學用語表示為H2$\stackrel{-2}{O}$．
（2）生活中呈堿性的物質(zhì)有爐具清潔劑、肥皂、堿面等，其中堿面的主要成分是純堿，化學式為Na2CO3．

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