2．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳B．食鹽能溶于水
C．鹽酸有刺激性氣味D．純凈的氫氧化鈉是一種白色固體

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．

解答 解：A、碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳是碳的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確；
B、食鹽能溶于水，溶解性屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
C、鹽酸有刺激性氣味，氣味屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
D、純凈的氫氧化鈉是一種白色固體，顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；
故選A

點評 本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）儀器a的名稱是水槽．
（2）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)．下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是a（填序號）．
a．顏色  b．密度c．溶解性d．與氧氣是否反應(yīng)
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用的發(fā)生裝置是C（填序號，下同），收集裝置是E．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）氮氣在很多領(lǐng)域用途廣泛，實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣．①實驗室制取氮氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）；②氮氣密度略小于空氣，難溶于水．收集氮氣時可用排水集氣法，但不宜用排空氣法．除排水集氣法外，你還能想到的方法是：用萬能瓶裝滿水收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示實驗，當通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：
①可燃物；②可燃物的溫度達到它的最低溫度（或著火點）③與氧氣接觸，
寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)可用于實驗室測定空氣成分的是（　�。�
A．鐵絲B．木炭C．紅磷D．蠟燭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．已知在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．已知氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳氣體，某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行如下探究：
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物？
【設(shè)計實驗】依據(jù)CO和CO2的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

【實驗探究】
（1）觀察到A裝置（填序號）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO，分別是：
①D裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色粉末的現(xiàn)象；②C中石灰水不變渾濁，F(xiàn)中石灰水變渾濁．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明：生成物中有CO和CO2兩種氣體．
草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
【問題討論】
（1）C裝置的作用是二氧化碳是否被完全吸收，裝置末端酒精燈的作用是把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，防止污染環(huán)境．
（2）如D裝置中硬質(zhì)玻璃管（含內(nèi)容物）實驗前質(zhì)量為112.5g，實驗后質(zhì)量為109.3g，則參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量為16g．（Cu-64  O-16）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，可抑制癌細胞的增生．下列有關(guān)白藜蘆醇的說法正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：12：3
B．它的相對分子質(zhì)量為216
C．它由14個碳原子、12個氫原子和3個氧原子構(gòu)成
D．是由碳、氫、氧三種元素組成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物30克制取氧氣，等加熱到不再產(chǎn)生氣體為止，測得剩余固體的質(zhì)量為20.4克．求：
（1）反應(yīng)生成氧氣多少克？
（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．為研究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了這樣三個實驗．
實驗I：稱量鎂條，點燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量．
實驗Ⅱ：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會兒再稱量．
實驗Ⅲ：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸（有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成），過一會兒再稱量．  數(shù)據(jù)見表：
編號實驗I實驗II實驗III
變化前4.8g112.6g118.4g
變化后8.0g112.4g118.4g
（1）從表面上看，這三個實驗過程中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)質(zhì)量（填“減小“增大”或“不變”）：I增大，Ⅱ減小，Ⅲ不變．
（2）這三個實驗中，實驗Ⅲ正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系．
（3）從不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系的實驗中，選1例說明實驗設(shè)計中的不當之處，并提出改進思路．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗方案中，設(shè)計不合理的是（　�。�
A．用稀鹽酸除去C中的氧化銅
B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水）
C．用過量的稀鹽酸除去鐵釘上的鐵銹
D．用熟石灰除去火堿中中混有的碳酸鈉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案