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9．下列各組物質分別加入足量水中，固體能完全溶解，得到無色溶液的是（　�。�
A．Na2CO3、NaCl、Na2SO4B．FeCl3、NaOH、NaCl
C．CuSO4、KCl、HClD．Na2CO3、KCl、CaCl2

分析 若物質之間相互交換成分，能結合成沉淀的則不能得到透明的溶液；本題還要注意能得到無色透明溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等．

解答 解：物質加到水中得到無色澄清溶液，說明彼此之間不能生成沉淀，且不存在有色離子．
A、三者之間不反應，符合無色透明的要求，故選項正確．
B、NaOH和FeCl3生成紅褐色沉淀氫氧化鐵，溶液變渾濁，故選項錯誤．
C、三者之間不反應，但CuSO4溶于水呈藍色，故選項錯誤．
D、碳酸鈉與氯化鈣反應生成氯化鈉和碳酸鈣沉淀，溶液變渾濁，故選項錯誤．．
故選A．

點評 本題難度不是很大，對于能否得到無色透明的溶液，要注意彼此之間不能生成沉淀，還要注意特定離子的顏色．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．高純碳酸鈣廣泛應用醫(yī)藥、生活和生產中．由工業(yè)副產品氯化鈣（含有氯化亞鐵和氯化鎂）制取高純碳酸鈣的流程如圖1．

【查閱資料】①氯化銨受熱會分解．
②室溫下，氯化銨的溶解度隨氯化鈣的質量分數的變化關系如圖2．
請回答下列問題：
（1）若在實驗室完成操作1所需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗．
（2）氯化鈣、氨氣、二氧化碳和水制取碳酸鈣，同時產生NH4Cl的反應化學方程式為CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4Cl．
（3）溶液B中的溶質是CaCl2和NH4Cl．
（4）溶液A經蒸發(fā)濃縮、操作2、加入氯化鈣、過濾等過程方可獲得氯化銨固體，操作2的名稱是降溫結晶，加入適量氯化鈣使得氯化銨的溶解度減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．二氧化碳不僅能產生溫室效應，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會產生大量的CO2．天然氣充分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）膜分離是一種常用的分離技術．二氧化硅（SiO2 ）能用于制造CO2分離膜．CO2 通過此膜后被氨水吸收（如圖1所示），轉化為可作氮肥的NH4HCO3．
①SiO2的名稱為二氧化硅．
②NH4HCO3固體中氮元素化合價為-3．
（3）二氧化碳氣體在溫度低于31.26℃和壓力高于72.9個大氣壓的狀態(tài)下會形成的超臨界CO2流體．該圖2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．
①將香蘭草豆莢研磨成粉的目的是加快香蘭草中可溶物的溶解速度，操作1的名稱為過濾．
②操作2如果不減壓，則需要將溫度控制到31.26℃以上（填“以上”或“以下”）．
③操作3的名稱為蒸發(fā)結晶，操作4的名稱為冷凝．以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質有CO2、無水乙醇．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖，實驗室提供下列盛有藥品的裝置，某實驗小組要證明某一混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣（假設氣體通過裝置時均被完全吸收）

①通過一次實驗證明混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，連接的裝置依次是→A→D→C→B→D（用序號表示）．
②證明混合氣體中有水蒸氣的現象是無水硫酸銅白色變?yōu)樗{色．
③實驗證明時裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，其中發(fā)生氧化反應的物質是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．新型材料的出現是材料發(fā)展史的重大突破．下列應用的材料屬于復合材料的是（　�。�
A．
玻璃鋼茶幾		B．
人面魚紋彩陶盆		C．
金剛石薄膜		D．
銀制器皿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖是某工廠苛化法生產燒堿的示意圖．請回答下列問題：

（1）燒堿屬于堿（填酸、堿或鹽），應該密封保存，否則燒堿會變質，其原因是易潮解，并能與空氣中的二氧化碳反應而變質．
（2）X的化學式是H2O，生石灰可以由石灰石（填名稱）高溫煅燒而得，其反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
（3）操作②的名稱是蒸發(fā)；結晶得到的固體燒堿中可能含有少量的Ca（OH）2；燒堿有強烈的腐蝕性，如果不慎將堿液沾到皮膚上，可先用較多的水沖洗，再涂上稀硼酸溶液．
（4）濾液C可加入反應池循環(huán)再利用，目的是降低生產成本和防止環(huán)境污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某活動小組用未知金屬X和Y分別進行了兩個實驗，實驗結果如下：（實驗中所有金屬局面已打磨，且形狀、大小以及稀鹽酸的溶質質量分數均相同）
實驗操作金屬X金屬Y
分別將金屬放入稀鹽酸中沒有變化有氣泡生成
分別將鐵片插入金屬X、Y的硝酸鹽溶液中鐵片表面附著紅色固體鐵片表面附著銀白色固體
（1）Fe、X、Y三種金屬的活動性由強到弱的順序是Fe＞Y＞X；
（2）取兩支試管分別放入鐵和金屬Y，同時加入等量的稀鹽酸，預期可以觀察到的現象是鐵和Y的表面有氣泡生成，鐵的表面產生的氣泡快；將金屬Y加入到X的硝酸鹽溶液中，預期可以觀察到的現象是在Y的表面有紅色物質生成；
（3）現有X、Y兩種金屬粉末的混合物，設計實驗將X和Y充分分離，寫出實驗操作步驟．（提示：分離混合物需加入稍過量的試劑以達到最大限度的分離）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．（1）用化學符號填空
①2個氫原子2H  ②5個鎂離子5Mg2+ ③五氧化二磷中氧元素的化合價P2$\stackrel{-2}{O}$5
（2）寫出符合“2CH4”中數字的含義
“2”表示甲烷分子的個數為2個；“4”表示一個甲烷分子中含有4個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．建立宏觀和微觀之間的聯系是化學學科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．10mL酒精和10mL 水混合后體積小于20mL．是因為分子變小了
B．緝毒犬能根據氣味發(fā)現毒品，是因為分子在不斷運動
C．水電解生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學變化中可以改變
D．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，是因為構成物質的分子不同

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