【題目】甲醇是一種新型燃料電池的燃料,甲醇的性質(zhì)與乙醇(酒精)相似。
(1)根據(jù)物質(zhì)的分類,甲醇(化學(xué)式為CH3OH)屬于_____(填“有機(jī)”或“無(wú)機(jī)”)化合物;
(2)甲醇燃料電池可用作手機(jī)電池,工作時(shí)直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能。寫(xiě)出甲醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為_________________________________。
(3)工業(yè)酒精中常含有甲醇,誤食工業(yè)酒精后會(huì)使人眼睛失明,甚至死亡。下面關(guān)于甲醇的說(shuō)法中正確的是_____(填序號(hào))。
a.甲醇由碳、氫、氧三種元素組成
b.一個(gè)甲醇分子中共有5個(gè)原子
c.甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3:1:4
d.甲醇由甲醇分子構(gòu)成
(4)工業(yè)制取甲醇的方法之一:利用二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)制取甲醇,同時(shí)生成另一種常見(jiàn)物質(zhì)A,相關(guān)化學(xué)方程式為CO2+3H2 CH3OH+A,則A的化學(xué)式為_____。若由上述化學(xué)工藝?yán)?/span>22g CO2可制備出甲醇_____g。
【答案】有機(jī) 電 2CH3OH+3O22CO2+4H2O acd H2O 16
【解析】
(1)甲醇(化學(xué)式為CH3OH)是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)化合物;
(2)甲醇燃料電池可用作手機(jī)電池,工作時(shí)直接將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,甲醇在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CH3OH+3O22CO2+4H2O;
(3)a、根據(jù)甲醇的化學(xué)式,甲醇由碳、氫、氧三種元素組成,故正確;
b、一個(gè)甲醇分子中有1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子,共6個(gè)原子,故不正確;
c、甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:(4×1):16=3:1:4,故正確;
d、甲醇由甲醇分子構(gòu)成,故正確;故選acd
(4)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)前碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、2、6,反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)分別為1、4、1,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個(gè)橫線上物質(zhì)分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,則橫線物質(zhì)的化學(xué)式為H2O;設(shè)制備出甲醇的質(zhì)量為x,
x=16g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。(查閱資料)
①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgSO4和CaC12)及不溶性雜質(zhì),生產(chǎn)過(guò)程中需先將粗鹽精制。
②生產(chǎn)原理: 分離得晶體A,并使其充分受熱,可分解制得純堿及兩種常見(jiàn)的氧化物。
③氯化銨分解的化學(xué)方程式是:
④部分生產(chǎn)流程如圖所示:
(問(wèn)題討論)
(1)①寫(xiě)出加入NaOH溶液所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
②操作I的名稱是_________;
③反應(yīng)(1)中加入適量鹽酸的目的是_________;
(2)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是_______(填字母)。
A NH3
B NaOH
C HCl
D CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在點(diǎn)燃條件下,甲與一定量的乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)前后,硫元素的化合價(jià)不變
B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2S+O2S+H2O
C. 若在該反應(yīng)中繼續(xù)通入足量的乙,則乙與丙可進(jìn)一步反應(yīng)
D. 反應(yīng)中,甲與丁兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比隨乙物質(zhì)的質(zhì)量變化而改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)甲同學(xué)用A作為制氧氣的發(fā)生裝置,乙同學(xué)用B作為制氧氣的發(fā)生裝置,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品,該藥品在兩個(gè)反應(yīng)中起____作用;甲應(yīng)選擇的裝置組合有_____________(填字母,寫(xiě)出所有組合)。
(2)若用F裝置采用排水法收集氧氣,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟。_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2,并用向上排空氣法收集,可供選擇的儀器如下。
(1)儀器D 的名稱是_____;
(2)組裝整套裝置時(shí),可選用上圖中的A、B、H、I、J、L、P 和_____;
(3)利用組裝完畢后的裝置制取CO2氣體時(shí) ,驗(yàn)滿的操作是_____;
(4)若要制取8.8gCO2,理論上至少需要 100g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____的稀鹽酸;
(5)選擇氣體的制取裝置時(shí),需要考慮_____、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)空氣,防止污染空氣,某燃煤電廠采用富氧燃燒技術(shù)。
(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂?/span>____________________兩種主要?dú)怏w;
(2)采用該技術(shù)有利于對(duì)CO2捕捉、封存和利用,減少碳排放,獲得的CO2可用于制于冰,干冰的用途之一是_______________________;捕捉CO2可用NaOH溶液,請(qǐng)寫(xiě)出二者發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________;
(3)采用此工藝,還可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和______________氣體的排放總量大大下降,從而有效地防止了酸雨的形成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了快速記憶酸與堿的化學(xué)性質(zhì),采用類似成語(yǔ)接龍的方法與大家玩游戲。游戲規(guī)則是,上家報(bào)出一種物質(zhì),下家接的物質(zhì)能與上家的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),游戲就能進(jìn)行下去。如圖表示的是他們玩的一輪游戲:甲是出題組長(zhǎng)報(bào)的物質(zhì).即“龍頭”ABCD是組員“接龍”的物質(zhì)。
(1)要使本輪游戲每人都能接上.則四位組員接龍的順序是:甲-C-_______-_________-_________(填序號(hào))。請(qǐng)寫(xiě)出“甲”與“C”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________;
(2)如果不考慮后面組員能否接上,則除C外,還可以選擇____________(填序號(hào))與甲接龍.該反應(yīng)的基本類型屬于_________________反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用68g過(guò)氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。
(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的 和_______都沒(méi)有發(fā)生變化。
(2)過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)為 ;反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_____g。
(3)參加反應(yīng)的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小組同學(xué)分別用如圖所示裝置(夾持儀器已略去)做收集并檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).連接 A、B 裝置時(shí),應(yīng)將 A 裝置中的 e 連接 B 裝置中的_______ (選 填“a”或“c”).實(shí)驗(yàn)中:
(1)在 A 裝置的錐形瓶中加入大理石,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸.
(2)打開(kāi) a、c,關(guān)閉 b,向 B 中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體.
(3)關(guān)閉 a、c,打開(kāi) b,用冷毛巾捂住 B 中集氣瓶,一段時(shí)間后,觀察到 B 裝 置中燒杯內(nèi)液面_____(選填“上升”、“下降”或“不變”).
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