【題目】已知A～F均是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。其中D石灰石的主要成分， F俗稱燒堿，他們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。“→”表示物質(zhì)之間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D的化學(xué)式是_________，E的俗名是______________；

（2）寫出C→B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____________；

（3）寫出F→E的化學(xué)方程式_________________；

（4）圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是________。

【答案】CaCO3 純堿、蘇打 放出大量的熱 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 置換反應(yīng)

【解析】

D石灰石的主要成分，則D是碳酸鈣； F俗稱燒堿，則F是氫氧化鈉；A能同時(shí)和B、C、D、E、F反應(yīng)，則A是酸；氫氧化鈉與E能相互轉(zhuǎn)化，則E是碳酸鈉；碳酸鈣高溫分解能產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，則C是氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)形成氫氧化鈣，則B是氫氧化鈣。

1）D的化學(xué)式是：CaCO3，E是碳酸鈉，俗名是純堿、蘇打；

（2）寫出C→B：氧化鈣與水反應(yīng)形成氫氧化鈣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：放出大量的熱；

（3）寫出F→E：氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；

（4）圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中，D→C：碳酸鈣高溫分解能產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)；C→B：氧化鈣與水反應(yīng)形成氫氧化鈣，屬于化合反應(yīng)；E→D：碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是：置換反應(yīng)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（13分）在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：① ，② 。

（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來(lái)的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。

（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。

（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開始制取 氣體（寫一種）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知次氯酸(HClO)是一種很不穩(wěn)定的物質(zhì)，只存在于水溶液中，光照下分解的微觀過(guò)程如圖所示(表示氧原子；●表示氫原子； 表示氯原子)。

(1)物質(zhì)A中氯元素的化合價(jià)為_________________________。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_________________________。

(2)從微觀過(guò)程圖中可獲得的信息有__________________________(寫一點(diǎn)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A實(shí)驗(yàn)中銅片上的白磷燃燒,水中白磷不燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一為_____。

（2）B實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（3）C實(shí)驗(yàn)中甲試管的鐵釘生銹乙試管的鐵釘不生銹,說(shuō)明鐵生銹與_____有關(guān)；

（4）根據(jù)D實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論,說(shuō)明二氧化碳可用于_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的敘述和所對(duì)應(yīng)的圖像正確的是

A.往鹽酸和氯化銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

B.加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和生成氧氣的質(zhì)量的關(guān)系

C.往等質(zhì)量的Zn和Fe中滴加相同濃度的稀硫酸

D.稀釋稀硫酸溶液時(shí)pH與所加入水的質(zhì)量的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）儀器a、b的名稱是：a________，b________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為_____ 或 ____（填字母序號(hào)），該發(fā)生裝置的不足之處是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____．能用排水法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有____（填數(shù)字序號(hào)）

①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應(yīng)

（3）實(shí)驗(yàn)室要制取少量CO2應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的發(fā)生裝置是____（填字母序號(hào)）

（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí)，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有______或________（填裝置序號(hào)）．

（5）實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置收集二氧化碳應(yīng)從_______（填A或B）口進(jìn)入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒(méi)有塞上瓶塞，于是她和同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)展開探究。

（查閱資料）氯化鈣溶液顯中性。

（提出問(wèn)題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？

（作出猜想）猜想1：沒(méi)有變質(zhì)；猜想2：部分變質(zhì)；猜想3：_____。

（實(shí)驗(yàn)推斷）取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

有氣泡產(chǎn)生

猜想____不成立

(2)另取少量溶液A于試管中，加入過(guò)量的氯化鈣溶液

____

反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

(3)向(2)所得的濾液中滴入幾滴酚酞試液

酚酞試液變紅

證明有_____存在。

綜合以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明猜想____成立。

（反思）因此，氫氧化鈉應(yīng)____保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）3個(gè)氧原子_________；

（2）3個(gè)硫酸根離子________；

（3）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___________；

（4）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是___________；

（5）2個(gè)氫分子__________；

（6）2個(gè)氫氧根離子___________；

（7）氯化鋅中鋅元素的化合價(jià)是____________；

（8）鐵在氧氣中燃燒生成物是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的“”和“”與反應(yīng)后生成的“”各粒子間的個(gè)數(shù)比為 ；

（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ；

（3）根據(jù)此圖，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)： ．

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