【題目】閱讀下面科普短文。

84消毒液是一種以次氯酸鈉(NaClO)為主要成分的高效消毒劑,廣泛應用于殺滅細菌、病毒并抑制其傳播,起到預防疾病的作用。1984年,北京第一傳染病醫(yī)院(地壇醫(yī)院的前身)研制成功能迅速殺滅各類肝炎病毒的消毒液,定名為“84”肝炎洗消液,后更名為“84消毒液。由于其消毒效果理想、價格低廉、使用方便,且具有廣譜、高效的殺菌特點,深受大家的歡迎。84消毒液通常為無色或淡黃色液體,pH12左右,有刺激性氣味,有效氯含量為1.0%6.5%不等。由于其有一定的刺激性和腐蝕性,濃度過高會損害呼吸道,危害身體健康,所以必須稀釋后才能使用。一般認為,當殺菌率達到90%以上時,說明此時的消毒具有較好效果。表1、圖1為某學校噴灑不同濃度的84消毒液,對教室進行消毒后的效果比較。

1 不同濃度的84消毒液對教室的消毒效果

班級

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

噴灑消毒液的濃度(消毒液與水的體積比)

150

1100

1150

1200

1:300

1:600

1:1000

作為對照不噴灑消毒液

菌落數(shù)

2

2

4

6

10

19

45

53

3

3

5

4

11

18

42

50

1

3

4

5

12

19

43

48

平均值

2

2.67

4.33

5

11

18.67

43.33

50.33


84消毒液除了具有腐蝕性,其使用過程中放出的氯氣是一種有毒氣體,有可能引起中毒。氯氣主要通過呼吸道侵入人體并溶解在黏膜所含的水分里,造成呼吸困難。癥狀重時,會發(fā)生肺水腫而致死亡。室內(nèi)使用84消毒液后,可開窗通風一段時間。由于在酸性較高的條件下更易生成氯氣,所以禁止將84消毒液與酸性物質(zhì)混用,也不建議把84消毒液與洗滌劑或其他消毒液混合使用。84消毒液在日常生活中發(fā)揮著重要作用,我們要了解它的成分和原理,才能合理安全地使用。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

184消毒液呈______(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。

284消毒液的物理性質(zhì)為______(寫一條即可)。

3)結合表1和圖1數(shù)據(jù),關于不同濃度的84消毒液與其消毒效果可得到的結論為______

4)若想達到較好的消毒效果,同時又減少其對身體和環(huán)境的影響,學校噴灑消毒液濃度的最適合范圍為______(填字母序號,下同)。

a1:50~1:100 b1:100~1:200 c1:200~1:600 d1:600~1:1000

5)下列說法不正確的是______

A、濃度為1:100084消毒液不具有消毒效果

B、84消毒液可與潔廁靈(主要成分為HCl)混用

C、84消毒液名稱由來是因為其中有效氯含量為84%

D、教室使用84消毒液消毒后,建議開窗通風一段時間

【答案】堿性 無色或淡黃色液體;或有刺激性氣味 在其他條件相同的情況下,在1:501:1000的噴灑濃度范圍內(nèi),噴灑消毒液的濃度越低,消毒效果越差 b ABC

【解析】

1)由資料可知,84消毒液pH12左右,pH7,顯堿性;

2)物理性質(zhì)是不需要通過化學變化便能表現(xiàn)出來的性質(zhì),如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等,故84消毒液的物理性質(zhì)為:無色或淡黃色液體,有刺激性氣味;

3)由圖1可以看出,一班的殺菌率最高,由表1可以看出,在其他條件相同的情況下,在1:501:1000的噴灑濃度范圍內(nèi),噴灑消毒液的濃度越低,菌落數(shù)越多,故得出的結論是:在其他條件相同的情況下,在1:501:1000的噴灑濃度范圍內(nèi),噴灑消毒液的濃度越低,消毒效果越差;

4)由資料可知,84消毒液濃度過高會損害呼吸道,危害身體健康,所以必須稀釋后才能使用。一般認為,當殺菌率達到90%以上時,說明此時的消毒具有較好效果。由圖1和表1可知,濃度在1:200以上時,殺菌率在90%以上,故濃度較低且殺菌效果較好的濃度為1:100~1:200。

故選b

5A、由表1和圖1可知,濃度為1:100084消毒液殺菌效果較差,但是也具有一定的消毒效果,符合題意;

B84消毒液為堿性,潔廁靈(主要成分為HCl)為酸性,兩者混用,會發(fā)生中和反應,失效,符合題意;

C、由資料可知,84消毒液命名是因為1984年,北京第一傳染病醫(yī)院(地壇醫(yī)院的前身)研制成功,因此定名為“84”肝炎洗消液,后更名為“84消毒液,符合題意;

D、由資料可知,84消毒液除了具有腐蝕性,其使用過程中放出的氯氣是一種有毒氣體,有可能引起中毒。氯氣主要通過呼吸道侵入人體并溶解在黏膜所含的水分里,造成呼吸困難。癥狀重時,會發(fā)生肺水腫而致死亡。因此室內(nèi)使用84消毒液后,可開窗通風一段時間,不符合題意。

故選ABC。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室的廢液缸里有一定量的無色溶液,老師說廢液中可能含硫酸鉀、碳酸鉀、氯化鉀和氫氧化鉀中的一種或幾種。同學們?yōu)榇_定溶液成分,進行如下探究。

(提出問題)廢液缸的溶液中含有哪些物質(zhì)呢?

(實驗探究)小珠和小海兩名同學進行如下實驗:

小珠:取樣于試管中,加入足量氯化鋇溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀產(chǎn)生。

小海:向小珠實驗后的試管中加入稀鹽酸,試管中固體質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化情況如圖。


(現(xiàn)象與結論)小珠的實驗中產(chǎn)生白色沉淀反應的化學方程式可能是_____寫出一個即可;小海實驗中應該觀察到的現(xiàn)象是_____,小海實驗后的試管中一定含有的金屬離子為__________填離子符號

由上述實驗可知:廢液缸溶液中一定含有的物質(zhì)是水除外__________,可能含有的物質(zhì)是_____。

(表達與交流)為了確定廢液缸中可能存在的物質(zhì)是否存在,同學們經(jīng)過討論后一致認為:重新取樣,向樣品中加入足量的硝酸鋇溶液而不是氯化鋇溶液,這樣做的目的是排除_____離子對可能存在的物質(zhì)的驗證產(chǎn)生的干擾,待充分反應后靜置,取上層清液,加入_____溶液,若出現(xiàn)白色沉淀,即可確定該物質(zhì)的存在。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某市售某濃鹽酸試劑瓶標簽上的有關數(shù)據(jù)如圖1所示。小張同學取5mL該濃鹽酸加入錐形瓶中,加水稀釋后,再逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%NaOH溶液,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖2所示。

1)小張同學所取的5mL濃鹽酸的質(zhì)量為_____克。

2)通過計算,判斷該濃鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)是否與試劑瓶標簽上的數(shù)據(jù)相符_____(需要計算過程,計算結果精確到0.1%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某工業(yè)廢水中含有大量FeSO4較多的CuSO4少量的Na2SO4以及部分污泥,通過下列流程可從該廢水中回收FeSO4·7H2O晶體及金屬Cu。

1)步驟1、步驟2、步驟3的主要操作是相同的,需用到的玻璃儀器除燒杯和玻璃棒外還有_____。

2)步驟2中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

3)步驟3中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

4)步驟4中涉及的操作是:蒸發(fā)濃縮、降溫結晶、過濾、洗滌、烘干,過濾后濾液中還存在的金屬陽離子有_____。

5)最后的固體單質(zhì)是_____(填名稱)

6)若測得某溶液中僅有鈉離子、鎂離子、硫酸根離子、氯離子這四種離子,已知鈉離子、鎂離子、氯離子個數(shù)之比為458,若鈉離子為4n個,則硫酸根離子的個數(shù)是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科技服務生活。

1)支撐中國天眼的角鋼塔架中含有錳(Mn),錳可以與稀鹽酸發(fā)生置換反應,生成物中錳元素顯+2價。則錳與稀鹽酸反應的化學方程式為_________________________。

2)利用催化劑可消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛,其反應微觀示意圖如下:

①甲醛分子由___________構成。

②該反應過程中兩種生成物的質(zhì)量比為____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】活性炭內(nèi)部有許多微細孔隙,可用于脫色,脫色原理的微觀示意圖如圖。實驗小組對活性炭使有色物質(zhì)褪色進行探究。

(猜想假設)有色物質(zhì)的微粒被吸附在活性炭孔隙里,從而褪色。

(查閱資料)

i.品紅溶液、水果口味汽水、紅墨水等溶液中均含有有顏色的有機物。有機物是指含碳元素的化合物,但不包括碳的氧化物、碳酸和碳酸鹽。

ii.高錳酸鉀(KMnO4)為無機物,其水溶液為紫紅色。MnSO4可以與鉍酸鉀反應生成KMnO4。

(進行實驗)

將下列5種溶液,各取20 mL,依次倒入5個相同的自制活性炭凈水器中,如圖,放置相同時間,打開活塞,觀察溶液顏色,現(xiàn)象見下表。

實驗編號

有色溶液

品紅溶液

橙味汽水

紅墨水

酸性KMnO4溶液

CuSO4溶液

現(xiàn)象

紅色溶液褪為無色

橙黃色溶液褪為無色

紅色溶液褪為無色

紫紅色溶液

褪為無色

藍色溶液

無明顯變化

(結果討論)

1)在上述實驗①~⑤中,活性炭更容易使有顏色的______(填“無機物”或“有機物”)褪色。

2)若用紫色葡萄味汽水做上述實驗,可以觀察到的現(xiàn)象是______。

3)已知品紅溶液中有色物質(zhì)微粒直徑d約為1.0 nm,結合猜想推測品紅溶液褪色的原因:活性炭孔隙直徑D_____(填“≥”或“≤”)d,有色物質(zhì)的微粒被吸附在活性炭孔隙里,從而褪色。

(深入探究)小組同學對酸性KMnO4溶液的褪色產(chǎn)生興趣并繼續(xù)探究。

4KMnO4是自身見光分解了嗎?有同學發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀溶液盛放在棕色試劑瓶中,而棕色試劑瓶用于盛放見光易分解的化學藥品,由此猜測高錳酸鉀溶液可能在進行實驗④時由于見光分解而褪色。小康同學設計了合理的對照實驗證明這個猜測不成立。

實驗方案:取20 mL相同濃度的酸性KMnO4溶液,______,放置相同時間,溶液顏色無明顯變化。

5KMnO4是與活性炭發(fā)生反應了嗎?

老師查閱文獻:活性炭能與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應,生成幾乎無色的MnSO4,從而使溶液褪色。小組同學設計實驗:取實驗④出水口的溶液于試管中,向其中加入試劑X。預設觀察無色溶液是否變?yōu)樽霞t色。則試劑X______。

(實驗反思)

6)活性炭使有色物質(zhì)褪色時發(fā)生的變化可能有______(填“物理”或“化學”或“物理和化學”)變化。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請從AD任選三個作答,若均作答,按前三個給分。

序號

目的

操作

現(xiàn)象

結論

A

鑒別氯化鈉和碳酸鈉

____

試管1中無明顯現(xiàn)象,

試管2中產(chǎn)生氣泡

試管1中固體為氯化鈉,試管2中固體為碳酸鈉

B

比較銅、銀的金屬活動性

_______

銅的金屬活動性比銀強

C

探究水的組成



正極產(chǎn)生氣體能使帶火星木條復燃,負極產(chǎn)生氣體能燃燒,發(fā)出淡藍色火焰

_______

D

______

左側集氣瓶中溶液無明顯變化,右側集氣瓶中溶液變渾濁

呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)實驗室制取氧氣所需裝置如圖所示,回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱:b

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,其反應的化學方程是 .選用的發(fā)生裝置是 (填序號),實驗結束后裝置內(nèi)得到的物質(zhì)屬于 (填“純凈物”或“混合物”),此外還可以用 色的高錳酸鉀來制取氧氣,收集時若用C裝置,收集的最佳時機是

(3)某興趣小組查閱資料知:氧化鐵也可以作雙氧水制取氧氣的催化劑,那么氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢?他們在探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為正確的是 (可以多選)。

A.雙氧水的濃度一定相同 B.催化劑的質(zhì)量一定相同

C.反應前雙氧水的溫度一定相同 D.反應容器的容積一定相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示的實驗操作中,能達到實驗目的的是(  )

A.檢查裝置的氣密性B.探究分子的運動

C.探究鐵生銹的條件D.驗證質(zhì)量守恒定律

查看答案和解析>>

同步練習冊答案