【題目】根據(jù)下列裝置圖回答題:

(1)寫(xiě)出儀器a和b的名稱(chēng):a___,b___。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選用A裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______

(3)實(shí)驗(yàn)室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般應(yīng)該取用最少量,固體藥品只需蓋滿(mǎn)試管底部,液體藥品取用_____ mL。

(4)檢查B裝置氣密性的操作是_________

(5)用收集的氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是_______,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________。

(6)若用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的正確操作是____( 填字母序號(hào))。

(7)有同學(xué)對(duì)部分裝置進(jìn)行了改進(jìn),用V形玻璃管完成下面實(shí)驗(yàn):

①如圖1所示,往V形玻璃管A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是_____,寫(xiě)出B處反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:_____。

②如圖2所示,V形玻璃管A處盛濃氨水,B處放滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是_____。若另取一相同的V形玻璃管(含相同的實(shí)驗(yàn)用品),在A處稍加熱,在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請(qǐng)從微觀角度解釋?zhuān)?/span>_______

【答案】試管 集氣瓶 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 1-2 用止水夾夾住右端導(dǎo)管,從長(zhǎng)頸漏斗加水,浸沒(méi)下端管口,繼續(xù)注水,形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好 火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體 Fe+O2Fe3O4 G 防止二氧化硫污染空氣 S+O2SO2 滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條變紅 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快

【解析】

(1)通過(guò)分析題中所指儀器的名稱(chēng)和作用可知,a是試管,b是集氣瓶;

(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(3)固體藥品只需蓋滿(mǎn)試管底部,液體藥品取用1-2mL;

(4)檢查B裝置氣密性的操作是:用止水夾夾住右端導(dǎo)管,從長(zhǎng)頸漏斗加水,浸沒(méi)下端管口,繼續(xù)注水,形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好;

(5)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,所以觀察到的現(xiàn)象是:火星四射,劇烈燃燒,生成黑色固體,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4

(6)用排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的正確操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口,故選G;

(7)①硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有毒,可以被氫氧化鈉溶液吸收,所以產(chǎn)生氣體通入C處后排放的目的是:防止二氧化硫污染空氣,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:S+O2SO2

②由于分子是運(yùn)動(dòng)的,氨氣的水溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;A處盛濃氨水,B處放滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條,氨水揮發(fā)的氨氣分子,運(yùn)動(dòng)到滴有酚酞溶液的濾紙中形成氨水,氨水顯堿性,滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條變紅,所以,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子的性質(zhì)是:分子不斷地運(yùn)動(dòng),若另取一相同V形玻璃管(含相同的實(shí)驗(yàn)用品),在A處稍加熱,在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn),錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______; 請(qǐng)推測(cè)靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_______。

(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2),發(fā)現(xiàn)高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

(提出問(wèn)題)導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

(猜想與假設(shè))假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過(guò)大導(dǎo)致其先熄滅;

假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過(guò)低導(dǎo)致其先熄滅。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))

甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色(酚酞遇石灰水變紅),說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高”或“低”)。

(3)為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1,乙同學(xué)收集1 瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:假設(shè)1_____(填“合理”或“不合理”),原因是________。

(4)丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi),蠟燭從燃燒到熄滅后的過(guò)程中(80s時(shí)蠟燭熄滅), 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_____

(5)結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中,蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有的氣體有_______。(至少填三種)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)電源種類(lèi)---____________

(2)加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是_____________

(3)電解水的實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極得到______氣,正負(fù)兩極氣體的體積比是_________,質(zhì)量比是_________

(4)由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由_______組成的,水是由____ 構(gòu)成的。每一個(gè)水分子是由_________構(gòu)成的。

(5)電解水的化學(xué)表達(dá)式為:__________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)“暖寶寶”的成分進(jìn)行探究,并利用其發(fā)熱原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

(查閱資料)

“暖寶寶”中含有鐵粉、活性炭、水、氯化鈉等物質(zhì)。遇空氣發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是:

鐵+氧氣+水→氫氧化亞鐵,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________該過(guò)程放熱。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

驗(yàn)證“暖寶寶”中含有鐵粉。甲同學(xué)打開(kāi)一袋“暖寶寶”,將其中粉末倒入燒杯中,用磁鐵與之充分接觸,發(fā)現(xiàn)有黑色粉末被吸引,證明“暖寶寶”中確實(shí)含有鐵粉。

(現(xiàn)象與討論)

乙同學(xué)無(wú)意中將吸出的鐵粉撒在了酒精燈火焰上,意外地發(fā)現(xiàn)鐵粉燃燒,火星四射。該小組同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象展開(kāi)討論:鐵絲在空氣中不能燃燒,鐵粉在空氣中能燃燒,這是因?yàn)?/span>___.

(實(shí)驗(yàn)回顧)

圖1是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。

實(shí)驗(yàn)原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶?jī)?nèi)___減小。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,可以根據(jù)集氣瓶中水的變化,粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量。寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式___.

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1)丙同學(xué)使用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是________________

(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)

步驟1:在注射器中放入足量暖寶寶粉末(體積為2ml),封閉。

步驟2:打開(kāi)彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動(dòng)注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

(實(shí)驗(yàn)處理)

(1)實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是____________,____________

(2)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)得過(guò)程至少需要重復(fù)兩次,其目的是________________

(表達(dá)與交流)從實(shí)驗(yàn)原理角度分析,改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更高的原因是____________

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2)丁同學(xué)設(shè)想用圖1裝置,換用“暖寶寶”中的物質(zhì)代替紅磷將其燃燒,進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定,你認(rèn)為____________(填“是”或“否”)可行,并說(shuō)明理由____________(如填“是”,此空可不必作答)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2015年10月5日,我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)新了新型抗癌藥--青蒿素和雙氫青蒿素,青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5,請(qǐng)計(jì)算:

(1)一個(gè)青蒿素分子含有__________個(gè)原子;

(2)青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_______________(填最簡(jiǎn)比);

(3)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_______________

(4)28.2g青蒿素中氧元素的質(zhì)量為______________g。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是 ( )

A. 葡萄糖+氧氣+二氧化碳 B. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

C. +氧氣氧化鎂 D. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是______

A.碳+氧氣 二氧化碳  B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣

C.酒精+氧氣水+二氧化碳 D._____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 鎘是一種對(duì)人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48

C. 鎘的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4

D. 化學(xué)反應(yīng)中,鎘原子易失電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空.

(1)2個(gè)氫分子________; (2)標(biāo)出氧化銅中銅的化合價(jià)_______;

(3)常用于改良酸性土壤的堿是______; (4)小蘇打______________

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同步練習(xí)冊(cè)答案