在實驗室用以下裝置進行氣體的制取和性質(zhì)實驗．

（1）選擇裝置A制取二氧化碳的化學方程式為
 
，用向上排空氣法收集是依據(jù)二氧化碳
 
．
（2）選擇裝置B用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，用
 
檢驗收集到的是氧氣，是因為氧氣能
 
．
（3）用裝置C做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶底部預先放入少量水的目的是
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,氧氣的化學性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）從大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳．由于二氧化碳氣體的密度比空氣大、能溶于水，去分析解答；
（2）從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，由于氧氣具有助燃性，帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi)，木條會復燃，證明瓶內(nèi)是氧氣；去分析解答；
（3）從用裝置C做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗，由于鐵絲燃燒時放出大量的熱，能使生成的物質(zhì)熔化，溫度很高的熔化物，落到集氣瓶底，會使庥氣瓶底部因驟熱而炸裂，所以要在集氣瓶里預先放入少量水去分析解答；
解答：解：（1）大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應生成氯化鈣、水和二氧化碳．其化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；由于二氧化碳氣體的密度比空氣大、能溶于水，故只能用向上排空氣法而不能用排水法，
故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空氣大；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在生成氧氣的同時，還有錳酸鉀和二氧化錳生成，所以化學方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；由于氧氣具有助燃性，帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi)，木條會復燃，證明瓶內(nèi)是氧氣；
故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；帶火星的木條；助燃；
（3）用裝置C做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗，由于鐵絲燃燒時放出大量的熱，能使生成的物質(zhì)熔化，溫度很高的熔化物，落到集氣瓶底，會使庥氣瓶底部因驟熱而炸裂，所以要在集氣瓶里預先放入少量水；
故答案為：防止反應生成的高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底部．
點評：本題綜合考查了實驗室制取二氧化碳的裝置，用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應以及化學方程式的書寫．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換通過一步反應不能實現(xiàn)的是（　�。�
A、H2SO4→H2O
B、Cu→Cu（OH）2
C、Fe→FeCl2
D、CO2→CO

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗考試前夕，小東同學在實驗操作練習中，發(fā)現(xiàn)用完全相同的兩份稀鹽酸和相同質(zhì)量的大塊大理石、小塊大理石分別反應，大塊的反應速率要慢，原因是什么？
小東又發(fā)現(xiàn)盛放氫氧化鈉的試劑瓶口有白色粉末．為了確定白色粉末的成分，他進行了如下的探究：
（1）小毛猜測白色粉末中含有碳酸鈉，請指出他的理由：
 
（用化學方程式表示）．
（2）為了確定自己的猜測，小東設計了如下的方案：取少量白色粉末于試管中，加水溶解配成溶液，再用
 
檢驗，看到溶液中有
 
產(chǎn)生，從而使自己的猜想得到了證實．
（3）玻璃中的SiO2可以和氫氧化鈉發(fā)生類似的CO2的反應，則SiO2與氫氧化鈉反應生成鹽的化學式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣和二氧化碳是初中化學常見的兩種重要物質(zhì)．請你參與下列氧氣和二氧化碳有關制備、轉(zhuǎn)化的實驗探究活動．
Ⅰ：實驗室制取氧氣和二氧化碳．

（1）圖中儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用裝置A制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式
 
．要制得較純凈的氧氣，應該選擇裝置
 
收集．
（3）制取并收集一瓶二氧化碳，可選擇裝置
 
；向裝置中加入藥品前的一步實驗操作是
 
．該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣，其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 
．
Ⅱ：用過氧化鈉反應來制取氧氣，是潛水員使用的供氧裝置的原理．
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應生成氧氣和另一化合物（生活中常見的鹽）；過氧化鈉能與水反應生成氧氣和氫氧化鈉．

【設計裝置】為驗證過氧化鈉（Na2O2）和CO2反應生成的氣體，設計如下實驗裝置．
【實驗操作】向裝置X中通入足量CO2氣體，觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰�，同時見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn)．
【實驗分析】
（4）Y中的溶液是
 
；Z中濃硫酸的作用是
 
．
（5）驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣的操作是
 
．
（6）反應結(jié)束后，可設計一個簡單實驗，驗證X瓶中過氧化鈉是否有剩余（除用二氧化碳驗證外），其實驗原理是
 
（用化學方程式表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是 A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．請回答：
（1）t2℃時，在100g水中放入
 
克A物質(zhì)恰好形成飽和溶液，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（2）當A中混有少量B時，可用
 
方法提純A；
（3）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，此時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

隨著化學工業(yè)的發(fā)展，當前發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學”成為當今化工生產(chǎn)的必然趨勢．所謂“C1化學”是以分子中只含一個碳原子的化合物（如CO2、CH4等）為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖1是以天然氣為原料來合成新型燃料二甲醚（CH3OCH3）的工藝流程．
（1）二甲醚與乙醇的化學式相同，都是C2H6O，分子結(jié)構如圖2，它們的分子結(jié)構
 
（選填“相同”或“不相同”）．
（2）請寫出反應②的化學方程式：
 

（3）從催化反應室出來的氣體中含有少量的CO2和H2O（氣），故操作1主要是為了除雜．你認為操作1的具體操作是：
 
．
（4）使用Fe2O3?H2O除去H2S，生成物中含硫元素的物質(zhì)有
 
種．流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
（填化學式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

小麗同學取銅和氧化銅的混合物mg置于燒杯中，并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液，不斷攪拌，測得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關系如圖所示．已知當加入51.6g稀硫酸溶液是恰好完全反應，求：
（1）mg混合物中，氧化銅的質(zhì)量是
 
克；
（2）此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若實驗室中以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）制備并收集干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
②生成氧氣時，儀器A中發(fā)生的化學反應方程式是
 
．
③實驗室也可以用排水法收集氧氣，其原因是
 

（2）若用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，并用來測定某不純的氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為少量單質(zhì)鐵），所選儀器的連接順序為：A→D1→E→D2→D3．（已知：Fe2O3+3H2△2Fe+3H2O；D1、D2、D3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶）
①儀器A中發(fā)生的化學反應方程式是
 
．
②儀器D1的作用是
 
．
③裝置E中的現(xiàn)象是
 
．
④充分反應后洗氣瓶D2的質(zhì)量增加了3.6g，則E裝置內(nèi)固體質(zhì)量減少了
 
g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗中常出現(xiàn)意外情況，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
①做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．可能的一個原因是
 
．
②用如圖1的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時，若收集了一定量氣體后夾緊b，c內(nèi)反應物固體與液體無法分開，可能的一個原因是
 
．
③某同學向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液，發(fā)現(xiàn)冒氣泡，則BaCl2溶液中  可能混有的雜質(zhì)是
 

A．鹽酸B．硫酸C．碳酸鈉
④用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁（裝置氣密性良好）．
【提出假設】假設一：澄清石灰水已變質(zhì)；   假設二：氣體X中除了有CO2外，還有
 

【實驗探究】用如圖2實驗探究上述假設是否合理．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論
一若：試管①中
 
，
試管②中無明顯變化，
試管③中液體變渾濁．		試管③中發(fā)生反應的化學方程式為
 
，
結(jié)論：假設二成立．
二若：試管①中出現(xiàn)白色沉淀，
試管②中無明顯變化，
試管③中無明顯變化．		試管②中試劑的作用是
 
，
結(jié)論：
 
成立

查看答案和解析>>

同步練習冊答案