如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管    (選填“b”或“c”)相連接.檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是       

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是    ,可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是          

(3)將A、C裝置連接,可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:       

(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象時(shí)               ,這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)         ,化學(xué)性質(zhì)                        


【答案】(1) c     用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅。

(2)溶液由紫色變?yōu)榧t色      二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。

(3)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。

(4)燃著的蠟燭由下至上依次熄滅     密度比空氣大     不能燃燒 ,不支持燃燒 .

【解析】

試題分析:(1)將A、E裝置連接時(shí),應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管c相連,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却,二氧化碳的?yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:c;用燃著的木條靠近E瓶b導(dǎo)管口,木條火焰熄滅

(2)將A、B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸寄芘c水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色變紅色,故答案為:溶液由紫色變?yōu)榧t色;二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸;

(3)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,可以用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅,這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是:二氧化碳的密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒,故答案為:燃著的蠟燭由下至上依次熄滅;密度比空氣大;不能燃燒;不支持燃燒;


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以判斷其溶液一定呈酸性的是(   )

A.滴加酚酞試液顯紅色的溶液    B.滴加石蕊溶液顯藍(lán)色的溶液

C.能夠與堿發(fā)生反應(yīng)的溶液      D.常溫下,pH<7的溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某校課外小組測(cè)得檸檬汁的PH約為2,對(duì)該檸檬汁的酸堿性的判斷正確的是             (    )

A、呈酸性           B、呈堿性            C、呈中性           D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過(guò)一會(huì)兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí),分別對(duì)上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:

    小明:可能是個(gè)偶然現(xiàn)象。

    小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無(wú)色了。

    小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。

    小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH離子較多,使酚酞試液變紅;過(guò)一會(huì)兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH離子變少,酚酞試液又變無(wú)色。

    (1)對(duì)小明猜想“是個(gè)偶然現(xiàn)象”,四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是:                                          。

(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定:      

                                                            。

(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想,還需做如下實(shí)驗(yàn),你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎?

實(shí)驗(yàn)步驟

設(shè)計(jì)目的

將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油。

 (4)對(duì)小紅的猜想,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請(qǐng)你寫出其中一種。

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是初中化學(xué)中某些常見化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中X是一種重要的建筑材料,A不支持燃燒可用于滅火,B與水反應(yīng)放出大量熱,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答:

(1)A、X的化學(xué)式:A            ;X             

(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為                     ,該反應(yīng)是           反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。

(1)步驟1的化學(xué)方程式為                              。

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量 

        溶液,若觀察到試管內(nèi)                   ,則分解不完全。

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有       (填字母序號(hào))。

a.原料易得且可循環(huán)利用

b.充分利用太陽(yáng)能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為         ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有      (填字母序號(hào))。

a.無(wú)色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.pH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途           ,                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


.“一滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子”說(shuō)明了

A.分子很小 B.分子可以再分

C.分子之間有間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


純堿樣品中含有少量NaCl,小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入160g稀鹽酸,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示。(提示:相關(guān)反應(yīng)為

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)

計(jì)算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)

(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是       克。

(2)此時(shí)所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出必要的計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)右圖的信息判斷,下列說(shuō)法正確的是

A.硫?qū)儆诮饘僭?nbsp;      B.硫原子的核電荷數(shù)為16

C.硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32.07g

D.在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去電子

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