【題目】水是生命之源,持續(xù)的干旱,造成人畜飲水困難,各地積極采取措施抗旱。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是(填名稱(chēng))__________;

2節(jié)約用水,從我做起。請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:__________。

3)有些村民打井取用地下水,他們通常用___________的方法降低地下水的硬度;你能用_____________檢驗(yàn)水的硬度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,其中明礬的作用是____________________。

4)為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是__(填編號(hào))。

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);②不任意排放工業(yè)廢水;③大量使用化肥農(nóng)藥;④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。天然水中含有許多雜質(zhì),自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,常用過(guò)濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。是一種新型的自來(lái)水消毒劑,工業(yè)上用制取。請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式: ___________

【答案】水分子 淘米水澆花、洗衣水沖廁等(合理即可) 煮沸 肥皂水 吸附水中的懸浮物 ②④ 1、2、2

【解析】

1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子;

2)生活中節(jié)約用水的措施由很多,例如:淘米水澆花、洗衣水沖廁等;

3)加熱煮沸時(shí),水中的鈣離子、鎂離子轉(zhuǎn)化為沉淀,降低水的硬度;向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,能用皂水檢驗(yàn)水的硬度;向河水中加明礬和漂白粉凈化后,河水可作為生活用水,其中明礬的作用是吸附水中的懸浮物;

4)①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng),不能保持生態(tài)平衡,不能防止水污染,故①錯(cuò)誤;

②不任意排放污水和對(duì)污水先處理再排放有利于保護(hù)水資源,故②正確;

③大量使用化肥農(nóng)藥,能夠引起水體污染,不利于保護(hù)水資源,故③錯(cuò)誤;

④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放,能夠減少水污染,有利于保護(hù)水資源,故④正確。故選②④;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量不變的原則,利用觀察法可以對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行配平,其系數(shù)應(yīng)分別為:1、22;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(提出問(wèn)題)木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?

(查閱資料)(1)木炭與CuO的反應(yīng)是:C+2CuO2Cu+CO2,若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O)

(2)Cu2O是紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O

(作出猜想)紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③______

(實(shí)驗(yàn)探究)(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再也少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi).

(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水_,此時(shí)停止加熱.

(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如下的驗(yàn)證:

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的_____,充分反應(yīng)

紅色固體部分減少,溶為變?yōu)?/span>___

猜想___錯(cuò)誤

②濾了試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱(chēng)其質(zhì)量為1.04g

猜想___正確

(評(píng)價(jià)反思)

(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_____(寫(xiě)出1條即可)

(2)若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證CaCl2_____

(3)在銅的冶煉史中,我國(guó)勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是濕法煉銅,該方法可用化學(xué)方程式表示為___

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示,F(xiàn)將兩支分別裝有甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的試管(底部均有少量未溶解的固體)浸入盛有水的燒杯里然后向燒杯中加入適量的氫氧化鈉固體,攪拌至完全溶解(如圖1),此時(shí)對(duì)相應(yīng)變化的判斷正確的是( )

A. 甲溶液可能變成不飽和溶液

B. 盛乙的試管中未溶解的固體質(zhì)量減少

C. 甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都增大

D. 甲、乙溶液中溶質(zhì)都增加

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)請(qǐng)把符合下列要求的化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)出來(lái)

①氧元素:_____。

2個(gè)鎂原子:_____

2個(gè)氫分子:_____。

④氫氧根離子:_____

⑤氧化銅中銅元素的化合價(jià):_____。

2)寫(xiě)出“3Na+”中數(shù)字3的含義:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空,并寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。

1)能使帶火星的木條復(fù)燃的是 ______(填化學(xué)式,下同)。

2)能使澄清的石灰水變渾濁的是 ______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______。

3)能使氧化銅還原成銅的是 ______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小菲收集到一瓶渾濁的河水,她模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是_______,操作①的名稱(chēng)是_______。若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填字母序號(hào))。

a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

(2)操作③的目的是除去水中的微生物和細(xì)菌病毒,其操作名稱(chēng)是_______,該過(guò)程主要發(fā)生的是_______(物理化學(xué)”)變化。

(3)小菲用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性,B層放置的材料最好是_________。

②該凈水器中起吸附作用的是_________,紗布的作用主要是________________。

③石英砂與小卵石的位置________(不能”)交換,原因是________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶,根據(jù)如圖所示的豆?jié){機(jī)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。

1)豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于金屬材料的是________(填序號(hào))

2)用銅作電源插孔是利用銅的________性。

3)傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)研磨的,研磨的過(guò)程主要是_____變化。

4)將黃豆渣分離的方法類(lèi)似于我們實(shí)驗(yàn)中的________操作。

5)廢舊電器不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是______________ 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)取某地石灰石樣品12g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn),現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中(雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)),充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如下表所示:

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量/g

1.1

2.2

m

4.4

4.4

試求:

1m的值為__g

212g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于__g

3)整個(gè)過(guò)程中參與反應(yīng)的稀鹽酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為__?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟.

1)李麗取一根蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.

結(jié)論:石蠟的密度比水的__

2)周婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是__

A 反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象 B 查找資料,探究生成的黑色固體是什么

C 認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬 D 詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

3)馬融融點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心__

4)王寶寶向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:__

(提出問(wèn)題)導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,該氣體的成分可能會(huì)是什么呢?

(查閱資料)石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳;蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的;石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體;一氧化碳是可燃性氣體,它燃燒的生成物為二氧化碳.

(猜想)李麗認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳.

王寶寶認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.

周婷認(rèn)為:以上兩種情況都有可能.

(實(shí)驗(yàn)方案)換一根較長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).

(現(xiàn)象與結(jié)論)如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則李麗的猜想正確.如果觀察到__現(xiàn)象,則王寶寶的猜想正確.如果觀察到__現(xiàn)象,則周婷的猜想正確.

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同步練習(xí)冊(cè)答案