精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
13.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.

(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大的性質.
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足的條件氧氣和溫度達到棉花的著火點;.
提出問題:上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料:
(1)在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應.
(2)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
實驗設計:
經過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.
實驗步驟:
①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內;
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內;,并固定活塞位置;A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
實驗分析:
為什么要有B、C兩裝置排除水的干擾
交流與表達:
小明通過觀察,認為是Na2O2與CO2的反應使棉花滿足了燃燒的條件.他觀察到的現(xiàn)象應是干燥管中沒有出現(xiàn)藍色.D處燒杯內的澄清石灰水變渾濁,P處帶火星的木條復燃
棉花的主要成分為纖維素,可用(C6H10O5)來表示,試寫出纖維素完全燃燒的化學方程式C6H10O5+6O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+5H2O.

分析 (1)根據實驗現(xiàn)象分析二氧化碳的性質;
(2)根據燃燒的條件是有可燃物,與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點解答;
實驗步驟:
③根據大理石和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水、氯化鈣寫出化學方程式;
④根據在常溫下Na2O2與H2O能發(fā)生化學反應解答;
根據資料中的信息:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應,并放出大量的熱.分析解答.
根據纖維素完全燃燒生成的是二氧化碳和水解答.

解答 解:(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大的性質;
(2)燃燒的條件是有可燃物,與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點;
實驗步驟:
③理石和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水、氯化鈣,化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
④B中的濃硫酸可以吸收水分,所以B裝置的作用是干燥氣體;因為白色的無水硫酸銅吸收水后變成藍色,所以C裝置的作用是證明裝置中的水蒸氣被除盡.
要使Na2O2與CO2反應,須除去產生的二氧化碳中的水蒸氣.實驗中要有B、C兩裝置目的是排除水的干擾;
在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應,生成氧氣,使帶火星的木條復燃;并放出大量的熱,溶液溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,有固體析出,所以燒杯內的澄清石灰水變渾濁.
纖維素完全燃燒生成的是二氧化碳和水,完全燃燒的化學方程式為:C6H10O5+6O2  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+5H2O;
故答案為:
(1)不能燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的密度大;
(2)氧氣和溫度達到棉花的著火點;
實驗步驟:
③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
④排除水的干擾;
燒杯內的澄清石灰水變渾濁;帶火星的木條復燃;
C6H10O5+6O2  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+5H2O;

點評 本題探究了過氧化鈉與二氧化碳反應的有關知識,完成此題,需要從題干敘述中抽取有用的信息,然后進行解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是形成膠狀物吸附雜質,使之快速沉降.
(2)欲除去水中不溶性雜質,需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流.
(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是煮沸.
(4)某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產生了10mL氣體,則負極產生的氣體體積是20mL.
(5)請寫出用鹽酸除鐵銹的方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列有關金屬材料的說法正確的是( 。
A.金屬材料中一定不含有非金屬元素
B.多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好
C.雙動力公交車所有部件都是由金屬材料制造的
D.地球上的金屬資源是取之不盡、用之不竭的

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用化學用語填空:
①2個氫原子2H;                ②兩個銀離子2Ag+;
③二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2;    ④12號元素原子的結構示意圖為

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列應用與中和反應原理無關的是( 。
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.用濃硫酸干燥濕潤的氧氣
D.用氫氧化鈉溶液洗滌石油產品中的殘留硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.如圖體現(xiàn)了稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實質,請回答有關問題.

(1)在如圖D中的圓圈內填入適當?shù)幕瘜W式H2O.
(2)用化學方程式表示圖中所體現(xiàn)的化學反應HCl+NaOH=NaCl+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究.
猜想假設:
猜想(1):該溶液沒有變質,為NaOH溶液.
猜想(2):該溶液全部變質,為Na2CO3溶液.
猜想(3):該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
查閱資料:
Na2CO3溶液呈堿性
設計方案:
請你完善如表幾組同學探討的設計方案

實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論同學評價
第1組若溶液變紅,則猜想(2)不成立第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色
第2組若有白色沉淀產生,反應方程式是:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl,則猜想(1)不成立第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立
第3組第一步         第二步
若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:將第二組實驗沉淀之后取濾液
探究實驗:綜合各小組的方案后,動手實驗.
結論與反思:NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
拓展延伸:同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Na2CO3或NaHCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性,為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序表中的相對位置關系,小娟與小濤分別進行了如下探究活動.
【猜想和假設】根據所學知識,猜想三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系:
猜想一:Cr Al Cu;     猜想二:Al Cr Cu;           猜想三:Al Cu Cr.
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結論
分別取三支試管,向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中鋁片表面產生氣泡較快;鉻片表面產生氣泡較緩慢,溶液變藍色;銅片無明顯現(xiàn)象猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4),反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(2)小濤的實驗:小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了三種金屬在金屬活動性順序表中的相對位置關系.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu.
【歸納和總結】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:
①通過金屬與酸反應比較;
②通過金屬與鹽溶液反應比較.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.從K、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①三個鉀原子3K;
②一個碳酸根離子CO32-
③兩個銨根離子2NH4+
(2)寫出符合下列要求的物質的化學式:
①固體俗稱“干冰”的是CO2;②溶于水使溶液溫度顯著降低的是NH4NO3;
③可用于煉鐵的有毒氣體是CO.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案