某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖所示，“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)B、原子在化學(xué)變化中不可分C、化學(xué)反應(yīng)前后分子保持不變D、參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比是1：2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是（　　）
A、H+、OH-、HCO3-B、Ca2+、OH-、CO32-C、Ag+、NH4+、Cl-D、Cu2+、NO3-、SO42-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋面積約占地球表面積的71%，海洋孕育了地球上的生命，又給這些生命提供豐富的資源．
Ⅰ．化工廠利用海水和貝殼（主要成分CaCO3）制取金屬鎂，流程如下：
（1）寫出電解無水MgCl2時得到的另一種產(chǎn)物在生產(chǎn)生活中的用途
 
．（任寫一種）
（2）分別寫出①和④的化學(xué)方程式
 
、
 
．
Ⅱ．如圖是超市銷售的一種加點鹽標(biāo)簽上的部分文字說明，碘元素是人體必須的
 
（填“常量”或微量：）元素，毎袋該食鹽碘元素的質(zhì)量為
 
mg，若成人每天需攝入碘元素0.15mg，僅靠這種加碘食鹽獲取則每天需食用這種食鹽
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海底隧道建設(shè)中與化學(xué)學(xué)科關(guān)系最不密切的是（　�。�
A、防止金屬材料腐蝕B、設(shè)計隧道內(nèi)通風(fēng)控制系統(tǒng)C、生產(chǎn)凝固時間短，強度大的水泥材料D、勘探海底物質(zhì)的組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子不能再分B、反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變C、生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2：1D、一個氧分子由2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的信息錯誤的是（　�。�
A、該圖表示的是一個化合反應(yīng)B、該圖表示反應(yīng)物和生成物都有兩種C、原子是化學(xué)變化中的最小粒子D、化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物、生成物的微粒個數(shù)比可表示為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意圖如下，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為C、b，d兩種物質(zhì)均由分子組成D、a物質(zhì)中氮元素的化合價為+3價

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀示意圖，從示意圖中獲取的下列信息不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中共有三種元素B、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)C、反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變D、化學(xué)反應(yīng)是原子重新組合的過程

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某一化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列判斷不正確的是（　�。�
A、1個乙分子中含有2個B原子B、反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)沒有改變C、反應(yīng)后生成的乙和丙分子的個數(shù)比為1：3D、由甲分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于單質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案