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【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質，其中A、B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質，C能供呼吸，它們的轉化關系如圖所示（反應條件已略去）．

（1）寫出下列物質的化學式：A____，B____；

（2）寫出反應③的化學方程式_____________；

（3）A、B兩種物質的組成元素相同，但性質不同，原因是__________．

【答案】H2O2 H2O A是過氧化氫，B是水，其分子構成不同，故性質不同

【解析】

C能供給呼吸，說明C是氧氣；A和B的組成元素相同，且A能生成氧氣和B，則A可能是過氧化氫，B可能是水，水能分解生成氧氣和氫氣，故D可能是氫氣，氫氣在氧氣中燃燒生成水，代入框圖，推斷合理。

(1)、A是過氧化氫，它的化學式為H2O2，B是水，它的化學式為H2O；

(2)、C是氧氣，D是氫氣，B是水，所以反應③的化學反應式為： ;

(3)、A是過氧化氫，B是水，其分子構成不同，故性質不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】25℃時，向盛有等質量的甲、乙、丙三種固體的試管中，分別加入等量的水，充分溶解后，甲、乙還有剩余，丙全部溶解。然后將三支試管加入盛有80℃水的燒杯中，甲沒有明顯變化，乙全部溶解，丙有固體析出。如圖1所示。請回答：

（1）燒杯里的三個試管中，_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液。

（2）圖2中能表示丙物質的溶解度曲線的是_____（選填“a”、“b”或“c”）。

（3）t2℃時，等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液中，水的質量最少的是_____（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā) 現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

（提出問題）暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗 現(xiàn)象更明顯？

（查閱資料）銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4 或-4。

（猜想與假設）

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一 種化合物，并猜測它的化學式為______。

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

（分析與交流）

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原因是______。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是______。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇______（填選項序號）的比例。

A 32：3 B 40：3 C 48：3

你認為小施這樣選擇的理由是______。

（實驗與結論）

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________ 后，往試管中加入 已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，______（填“可以”或“不 能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是______。待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色的銅，請你寫出該反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時，會分泌蟻酸�；瘜W小組同學對蟻酸產生了濃厚的頭趣，決定對其進行探究。

[提出問題]蚊酸的成分是什么?.它有什么性質？

[查閱資料]

Ⅰ蟻酸的化學名稱叫甲酸，化學式為HCOOH

Ⅱ蟻酸隔絕空氣并加熱時會分解生成兩種氧化物

Ⅲ濃硫酸具有吸水性

[實驗探究]（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸顯酸性。

（2）小芳同學根據蟻酸中含有_________元素, 推側出蟻酸在隔絕空氣并加熱分解時生成水。

（3）對它分解生成的另一種氧化物，小敏提出兩種猜想：

猜想I是CO2；猜想II是：_______________；

他們按下圖所示進行實驗：先向A中通入一會兒N2再將蟻酸分解產生的氣體通入其中。

①先通N2的目的是______________；

②若裝置A中無明顯變化，則猜想I_____________；(填“成立”或“不成立”);

③裝置B的作用是______________；

④實驗時裝置C中的現(xiàn)象是_____________。

⑤裝置D中的化學反應方程式是____________。

[分析]蟻酸隔絕空氣并加熱時的化學方程式_______________。

[討論交流]從環(huán)保角度看，該裝置存在的明顯缺陷是_______，處理方法是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學反應？

（1）我設計了甲、乙兩個實驗來驗證，如圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。小虎同學認為上述實驗是可行的，其共同原理是：_________。小余同學提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應，其理由是：______________。我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是：_________。

（2）小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設計如下實驗方案，我來幫他完成：

實驗步驟和方法

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

________

二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應

方案二

________

________

寫出方案2中所涉及的化學方程式________________。

（3）由此探究，我得到的啟示是：________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組三位同學在學習鹽酸與氫氧化鈉反應后，分別結合自己在實驗室中所做的實驗，各從不同方面對其進行圖象描述。圖A是實際操作圖，圖B是反應過程中溶液的酸堿度變化圖，圖C是微觀粒子結合過程的示意圖。

根據圖B的曲線變化，回答下列問題：

（1）該變化對應的實驗操作是將_____滴加到另一種溶液中；

（2）當滴入溶液的質量為ag時，溶液中的溶質為_____（填化學式）；

（3）當二者恰好反應時，下列說法正確的是_____；

A 此時溶液的pH大于7

B 此時溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-

C 反應前后所有元素的化合價均無變化

（4）當加入溶液的質量為bg時，向所得溶液中滴加紫色石蕊試液，溶液呈_____色；

（5）從反應前后離子的種類看，有些離子參與了反應，有些離子只是旁觀者，該反應中參與反應的離子是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶敞口放置在空氣中的NaOH固體，欲知其組成成分，取樣品9.3克向其中逐漸加入一定質量分數的稀鹽酸，產生氣體的質量與加入稀鹽酸質量關系如圖所示，試回答：

(1)產生二氧化碳氣體的質量為_______克。

(2)所用稀鹽酸溶質質量分數為___________。

(3)求樣品中氫氧化鈉的質量分數為___________。(精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗(如下圖所示)，點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部，但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功。

（1）請你分析該同學失敗的原因(寫出一種情況即可)________________________；

（2）改進后，實驗成功了，請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________；

（3）集氣瓶中細沙的作用是什么?______________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知反應：(1)3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O；(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2；H2和CO在這兩個反應中均將 Fe2O3還原為 Fe，在反應中作還原劑．

(1)請你分析上述反應，還原劑中元素化合價在化學反應前后的變化情況，歸 納出化學反應中還原劑所含元素化合價變化的規(guī)律___．

(2)請根據你得出的規(guī)律，判斷反應：Mg+CuCl2 ═MgCl2+Cu中的還原劑是___．

(3)在化學反應中與還原劑中元素化合價變化規(guī)律相反的物質，被稱為氧化劑，則化學反應：Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl中的氧化劑是___．

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