（4分）某同學(xué)為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣，若否，則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時多少？為此該同學(xué)按下表所示比例，用排水法收集氧氣，進行實驗。
（注：實驗結(jié)果與木條的著火點等因素有關(guān)，本題按表中所給數(shù)據(jù)解答）
 
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
空氣體積分數(shù)/%
50
70
75
80
85
排水體積分數(shù)/%
50
30
25
20
15
帶火星木條
復(fù)燃情況
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
火星明亮， 時燃時不燃
火星稍變明亮，不復(fù)燃
（1）該實驗說明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           （選填“一定”或“不一定”）是純氧氣；
（2）氧氣的體積分數(shù)大于           時，就能使帶火星的木條復(fù)燃。
（4分，每空2分）（1）不一定；（2）80%×21%+20%=36.8%

試題分析：由題中信息可知，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣不一定是純氧氣，當(dāng)氧氣的體積分數(shù)大于80%×21%+20%=36.8%時，就能使帶火星的木條復(fù)燃。
點評：接本題時，要考慮到空氣中含有21%體積的氧氣。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題



甲                       乙                     丙
（1）圖甲所示的實驗中可能觀察到的現(xiàn)象是                                       。
（2）按圖乙進行實驗時，發(fā)現(xiàn)小氣球脹鼓起來。如果實驗中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，則液體X和固體Y可能的組合是（至少答出三種）                                             ；如果實驗中沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。則液體X和固體Y可能的組合是                     
（答出一種即可）。
（3）按圖丙所示裝置進行實驗，首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中，充分反應(yīng)后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中，則液體A和氣體B可能是               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與。
（1）用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用下圖中的     （填數(shù)字序號，下同）；其反應(yīng)方程式為      ；D中裝置可采用下圖中的    。
 
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學(xué)作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認為猜想        （填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是       。
[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證了甲同學(xué)的另一個猜想是正確的,請完成下述實驗報告.
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
 
 
 
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳>鐵>銅；猜想二：鐵>銅>錳；
猜想三：                                。
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案。
（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。
（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入          中，觀察現(xiàn)象。
（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：                          。
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：           。
【拓展探究】隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案設(shè)計作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）橫店中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗時意外發(fā)現(xiàn)鐵絲的表面有少量的、無色無味的氣體產(chǎn)生，他們對該現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，想探究一下該氣體的成分。
【提出猜想】猜想一：該氣體是H2；猜想二：該氣體是SO2；猜想三：該氣體是O2。
【討論分析】進過思考分析后，同學(xué)們一致認為猜想二是錯的，理由是               
并提出了猜想四：                     
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的裝置來驗證其余的猜想

【實驗步驟】⑴檢查裝置的氣密性；
⑵先裝入足量的鐵粉，再加入適量的水將長頸漏斗下端液封，將鐵絲改為鐵粉做實驗的目的是         ；
⑶打開活塞K1、K2，通一會兒氮氣，通入氮氣是為了                     ；
⑷關(guān)閉K1從長頸漏斗中加入一定量的硫酸銅溶液，觀察現(xiàn)象；
⑸一會兒后在尖嘴處放一根燃著的木條，然后倒扣一只干而冷的燒杯，觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】⑴A中                                           
⑵B處氣體安靜的燃燒產(chǎn)生藍色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。
【結(jié)論】猜想一成立
【反思】⑴長頸漏斗除了有能添加藥品的作用之外，還有           的作用
⑵對于實驗中的意外現(xiàn)象我們應(yīng)該                                     

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）已收集滿的一瓶無色無毒氣體。請你用學(xué)過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體。
假設(shè)(猜想)
驗證方法及操作
可能看到的現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道紅磷燃燒產(chǎn)生的白煙不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如下圖。然后給中間裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)白煙不再增多時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫后將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。

請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約________mL。
（2）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的文字表達式________。
（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是（寫出其中一種）________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學(xué)為了研究竹子里的氣體成分，做了一個實驗：
(1)先將竹子浸入水中，鉆個小孔，看到一串氣泡冒出。然后采用_________法（填實驗室常用的一種收集氣體的一種方法）收集了一甲、乙兩瓶氣體。
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶氣體里， 用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。然后將甲瓶倒放入水，導(dǎo)管伸入水中，松開夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10，這說明竹子里的氣體肯定含有________，約占_________（體積分數(shù)）。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)馬上變渾濁，這說明竹子里有氣體肯定有                     。
(4)那么，竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？相比較你得出的結(jié)論是：                                                                                                                                     

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的。小明對這種氣體產(chǎn)生了興趣，請你和小明一起對該氣體進行探究。

提出問題：該氣體可能是什么呢？
查閱資料：食品和氧氣接觸容易被氧化而腐��；常填充某種氣體以防腐。
作出假設(shè)：小明認為：可能是二氧化碳；你的認為：可能是_______________。
進行實驗：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入
__________中
 
小明的假設(shè)正確
反思討論：實驗后，小明認為作為食品的防腐氣體應(yīng)具備某些要求，你認為應(yīng)該具備哪些要求？（答出3點）
                                                                                                                                                                                                                                             
你認為：氣體包裝食品除防腐外，還可以_______________________________。

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同步練習(xí)冊答案