【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題。
(1)寫出帶序號儀器的名稱: ______; ______;
(2)用上述A→E裝置組裝一套實驗室制取和收集CO2的組合是________(填標號)。
寫出實驗室制取CO2的表達式_____________________
(3)某同學(xué)用雙氧水制取氧氣時,為了要得到平穩(wěn)的氧氣流,可以將B裝置中的儀器②換成_____(填儀器名稱),若收集一瓶較純凈的氧氣,可用______(填標號)收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從____(選填“b”或“c”)口進入,并用帶火星的木條放在_______處,若觀察到___________,說明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(4)實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷,反應(yīng)的文字表達式如下:醋酸鈉 + 氫氧化鈉甲烷 + 碳酸鈉如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是___________(選擇填A(yù)→E標號,下同),可選用的收集裝置是__________。
【答案】試管長頸漏斗BC碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水;分液漏斗Ebc木條復(fù)燃AD或E(任答一個都給分)。
【解析】
(1)由圖可知儀器的名稱:試管;長頸漏斗;
(2)二氧化碳可用固體石灰石和液體鹽酸在常溫下制取,發(fā)生裝置可選用固液常溫型B,二氧化碳的密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集,二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,所以收集裝置為C;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳、水,表達式:碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水;
(3)用雙氧水制取氧氣時,為了要得到平穩(wěn)的氧氣流,可以將B裝置中的儀器②換成分液漏斗,因分液漏斗可以控制液體的滴加速率進而控制反應(yīng)速率,排水法收集氣體較純,若收集一瓶較純凈的氧氣,可用E收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣的大,則氣體應(yīng)從b口進入,并用帶火星的木條放在c處,若觀察到木條復(fù)燃,說明氧氣已經(jīng)收集滿了;
(4)實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷,加熱固體制取氣體應(yīng)選擇固-固加熱型發(fā)生裝置A,甲烷密度比空氣的小,可選用的收集裝置是D,甲烷難溶于水,可選擇排水法收集,裝置為E。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(題文)煤(主要成分為碳)是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源。但煤燃燒時,會產(chǎn)生二氧化硫(SO2)等有害氣體而造成酸雨,所以工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化示意圖如下:
(1)第①步操作發(fā)生的是___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng),文字表達式為 ___________ 。
(3)第③步反應(yīng)的基本類型屬于___________。
(4)從“綠色”的角度分析,“煤的汽化和液化”生產(chǎn)的優(yōu)點___________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣的裝置,回答下列問題。
(1)指出圖中標號儀器的名稱:①_______;②________。
(2)改正裝置圖中的一處錯誤:_______。
(3)實驗前必須檢驗裝置的________。
(4)試管加熱時,用酒精燈的_______先給試管_______,然后對藥品所在部位加熱。
(5)停止加熱時,先要把_______,然后再______,若上述操作順序顛倒,可能造成的結(jié)果是:___________。
(6)二氧化錳的作用是:___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是
A. 氧化鈣+水氫氧化鈣 B. 一氧化碳+氧氣二氧化碳
C. 水氫氣+氧氣 D. 二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷(足量),活塞左端管內(nèi)密封有空氣,右端的管口跟空氣連通。將玻璃容器固定盛有80℃熱水(恒溫)的燒杯上,進行實驗。
試回答:(1)實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是:白磷__________;活塞______________。
(2)由此實驗可以得出的結(jié)論是:氧氣的體積________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(探究一):空氣中氧氣含量的再測定
(1) 實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。能粗略測出空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,結(jié)果與存在一定的誤差。
(實驗改進)
Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖10實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。飽和食鹽水、活性炭會_____鐵生銹。
(填:加快或減慢)
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4
(2)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式____________________________________
(3)根據(jù)表4計算,改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是____(計算精確到0.1%)。
(4)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因是:
_________________________(寫一點即可)
(探究二)實驗室制取二氧化碳藥品的選擇
某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止。為此,該小組設(shè)立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳.
[實驗一] 選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積,見下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
[實驗二] 選擇合適的反應(yīng)溫度
操作:往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應(yīng)的情況,記錄如下表:
試管編號 | A | B | C | D | E |
溫度(℃) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量 氣泡 | 氣泡比A 號試管多 | 氣泡明顯比B號試管多 | 大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似 | 反應(yīng)激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體 |
回答:
(5)稀硫酸與大理石反應(yīng),在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為____%,因為濃度小于或大于合適濃度對反應(yīng)的影響是_________________________________.
(6)在合適的硫酸濃度下,應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為______℃,因為溫度高于或低于該溫度對反應(yīng)的影響是_____________________________________.
(7)除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應(yīng)過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應(yīng)增加________________________操作,更有利于氣體的制備。
(8)該研究小組為了研究__________________對該反應(yīng)速率的影響,進行了如下實驗
試管編號 | A | B |
試管內(nèi)藥品 | 1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸 | 1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量氣泡 | 迅速產(chǎn)生較多氣泡 |
(9)大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳,試寫出該反應(yīng)的文字表達式_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。
(1)下列凈水方法中,凈水程度最高的是_____
A.過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附
(2)自來水廠常用二氧化氯(ClO2)消毒,其中氯元素的化合價為_____。
(3)小花同學(xué)設(shè)計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電后的現(xiàn)象如圖所示,則與A電極直接相連的是電源的_____極。該實驗常常在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉,目的是_____。
(4)電解水的文字表達式為_____。
(5)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,區(qū)分硬水與軟水的方法是分別加入_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組用圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
(實驗原理)
利用紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小,水進入集氣瓶,進入瓶內(nèi)的水的體積即為空氣中氧氣的體積。紅磷燃燒的文字表達式為__________________。
(實驗過程)
(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞;
(3)等_________________,打開彈簧夾;
(4)觀察并記錄水面的變化情況。
(實驗結(jié)果)
多次實驗發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)上升的水面始終低于預(yù)想的高度。
(查閱資料)當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確。
(改進實驗)
使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應(yīng)。實驗開始前的裝置如圖2所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL。
通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為________% 。
(實驗評價)與燃燒紅磷法相比,用脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點有___________。
(拓展探究)小組同學(xué)利用圖3裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾。
如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________,現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖,其中不同的圓球 代表不同的原子.下列說法正確的是( )
A. 反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
B. 反應(yīng)前后,分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變
C. 該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)
D. 該反應(yīng)中,三種分子個數(shù)比為 5:1:2
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