14．菜農(nóng)以塑料大棚作溫室，種植反季節(jié)蔬菜．有時在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量，其主要目的是（　　）
A．使害蟲窒息死亡B．促進呼吸作用C．促進光合作用D．促進蒸騰作用

分析 本題考查光合作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用．光合作用的實質(zhì)．

解答 解：綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．影響光合作用的因素是光照強度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加光合作用加強，釋放的氧氣增多．有機物的積累增多．大棚與空氣隔絕不斷消耗二氧化碳，二氧化碳的濃度逐漸降低，光合作用效率就會降低．所以，在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施二氧化碳來促進光合作用．綜上所述A、B、D選項錯誤，只有C選項正確．
故選：C

點評 考查光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．光合作用實質(zhì)的理解，是中檔題，難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．配制50克5%的氯化鈉溶液，實驗步驟如下：
（1）計算：需要氯化鈉2.5克和水47.5克．
（2）稱量：用托盤天平（填儀器名稱）稱量所需的氯化鈉，放入燒杯中
（3）溶解：用50mL的量筒量取47.5毫升水，
把水倒入盛氯化鈉容器里，用玻璃棒攪拌，使之溶解即得．
（4）若在用量筒量取水時仰視讀數(shù)，會使所配制的溶液質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ钇�、偏小或不變）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．酸、堿、鹽的知識是九年級化學(xué)學(xué)習(xí)的重要知識．請回答下列有關(guān)問題：

（1）下列說法中不正確的是BD（填字母代號）
A．酸和堿都含有氫元素
B．生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．多數(shù)酸和堿有腐蝕性
D．酸和堿能與所有的鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
（2 ）酸、堿、鹽之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，其發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是產(chǎn)生沉淀、氣體或水
（3）為探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)，某小組做了如圖1所示實驗．
①實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入一定量的某溶液后，紅色消失變?yōu)闊o色，則此該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．
②實驗結(jié)束后，將得到的藍色溶液和無色溶液倒入同一個干凈的燒杯中，可觀察到有藍色沉淀生成，請解釋其原因？
（4）由于粗鹽中含有少量MgC12、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì)，不能滿足化工生產(chǎn)的要求，因此必須將粗鹽進行精制，流程如圖2．
加入稍過置的XaOH、BaCl2、Na2CO3、三種溶液①加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個作用是BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）．
②通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質(zhì)有NaOH、NaCl、Na2CO3（用化學(xué)式表示）．
（5）現(xiàn)有一樣品，經(jīng)分析含有氫氧化鉀，碳酸鉀和水三種物質(zhì)，向該樣品中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g，恰好完全反應(yīng)得到中性溶液．試計算蒸干該溶液時可得到固體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列選項中屬于模型的是（　�。�
A．B．C．S=VTD．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．一包白色粉末，由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成，為探究其組成，進行如下實驗
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液．則原白色粉末中一定不含有CuSO4．
②取實驗（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無色氣體．
根據(jù)上述實驗可推斷：原白色粉末的組成有5種可能．為進一步探究原白色粉末的組成，取實驗（1）得到的濾液，向其中通入二氧化碳，產(chǎn)生白色沉淀，則可推斷原白色粉末中一定含有BaCl2、NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．隨著社會的進步，我國的汽車工業(yè)發(fā)展迅速．現(xiàn)在汽車的安全性增加了，尾氣的排放更加符合國際標準．圍繞這兩項內(nèi)容，回答下列問題：為保證駕乘人員人身安全，增設(shè)了安全氣囊，汽車的安全氣囊在汽車發(fā)生一定強度的碰撞時，利用疊氮化鈉（NaN3）發(fā)生分解反應(yīng)，迅速產(chǎn)生氮氣和固態(tài)鈉，氣體充滿氣囊，以達到保護駕乘人員的目的．
（1）寫出疊氮化鈉分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaN3$\frac{\underline{\;碰撞\;}}{\;}$2Na+3N2↑；
（2）若常溫、常壓下，要產(chǎn)生70L的氮氣，則需要完全分解多少克的疊氮化鈉（已知：常溫常壓下，氮氣的密度約為1.2g/L）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖所示的是分解過氧化氫溶液制取氧氣的實驗．李明同學(xué)先在試管中加入了一部分過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸進試管中，發(fā)生的現(xiàn)象是木條不復(fù)燃；他又向過氧化氫溶液中加入了適量的氧化銅粉末（可做此反應(yīng)的催化劑），將帶火星的木條伸進試管中，李明觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸進行鑒別．
（1）甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液進行鑒別．
實驗步驟現(xiàn)象與結(jié)論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液．1支試管中出現(xiàn)紅色，則原溶液是稀鹽酸．
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶液，各滴加步驟①檢驗出的溶液．1支試管中有氣泡產(chǎn)生．則原溶液是Na2CO3溶液．
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶液，分別滴加碳酸鈉溶液．1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液．
1支試管中無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液．
乙組同學(xué)不用其他試劑進行鑒別．
同學(xué)實驗操作現(xiàn)  象結(jié)  論
小敏用3支試管，分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液．1支試管中有氣泡產(chǎn)生，其余2支試管中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是稀鹽酸．
小紅1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是Na2CO3溶液．
小剛……
乙組同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小紅與小敏的實驗現(xiàn)象，小紅的結(jié)論是錯誤的．如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現(xiàn)象是三支試管都無現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．在中學(xué)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)中，有很多反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．某探究小組想通過實驗來證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳．
【設(shè)計實驗】甲同學(xué)設(shè)計了三個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
②


氣球膨脹
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)．
③
洗氣瓶中的溶液為氫氧化鈉溶液或澄清石灰水（均為200mL）


A，B均無明顯變化
氫氧化鈉溶液可以與CO2反應(yīng)．
B中盛放的溶液是澄清石灰水．
密封線內(nèi)不得答題
【反思交流】
（1）實驗①由于甲同學(xué)選用的儀器不當，導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，乙同學(xué)將甲同學(xué)的廣口瓶替換成塑料瓶，看到了塑料瓶變癟現(xiàn)象，證明CO2可以與NaOH溶液反應(yīng)．丙同學(xué)認為乙同學(xué)的改進實驗仍然存在缺陷，應(yīng)增加一個對比實驗，證明CO2確實可以與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，該對比實驗所用的試劑是水和二氧化碳  ．
（2）請判斷③中V＞200mL（填“＞”、“＜”或“=”），理由是如果沒有NaOH溶液，V≤200mL時CO2能夠完全溶于水也會產(chǎn)生同樣現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】通過實驗探究，證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊答案