【題目】根據(jù)圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實驗，回答以下問題。

（1）向A裝置塑料瓶中加入約體積水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是______________________；然后打開瓶蓋，向液體中滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是________________；

（2）根據(jù)B裝置進(jìn)行實驗時的現(xiàn)象，可以證明集氣瓶中的氣體是__________________；

（3）將點燃的硫伸入C裝置中，觀察到的現(xiàn)象是________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________；

（4）根據(jù)D裝置中的現(xiàn)象，說明二氧化碳既不能燃燒_______________________，___________________。

【答案】塑料瓶變癟 紫色石蕊試液變紅 氧氣 發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰，生成有剌激性氣味氣體 不支持燃燒 密度比空氣大

【解析】

根據(jù)二氧化碳和氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析。

（1）二氧化碳能溶于水，使軟塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，瓶子變癟；二氧化碳的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅。

（2）通過B實驗，帶火星的木條復(fù)燃，說明瓶內(nèi)是氧氣；

（3）硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體；。

（4）蠟燭熄滅，說明二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原子、分子的敘述中，正確的是　　

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔，原子之間沒有

分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能

分子在化學(xué)變化中可以再分，原子在化學(xué)變化中不能再分

分子、原子都在不停地運(yùn)動．

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

（氫氣難溶于水）

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常見的一些裝置，關(guān)于裝置的選擇和使用錯誤的是（　　）

A. 甲裝置既可以作為制取氧氣的發(fā)生裝置，也可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置

B. 乙裝置可作為利用干燥的高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置

C. 丙裝置測量氧氣體積時，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從c端進(jìn)入，另一端與量筒相連

D. 若鹽酸和石灰石足量，選擇甲、丙兩種裝置，導(dǎo)管c接導(dǎo)管a依然無法收集到一瓶CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別是自然界中水、氧循環(huán)的主要途徑。請認(rèn)真觀察并根據(jù)圖示回答問題。

（1）結(jié)合圖一從物質(zhì)變化角度分析，兩種循環(huán)有本質(zhì)的區(qū)別，水循環(huán)屬于______變化（填“物理”或“化學(xué)”，下同，氧循環(huán)屬于______變化；

（2）從分子角度看，水的天然循環(huán)是自然界中______運(yùn)動的結(jié)果、對生命活動具有重要意義。促使水循環(huán)連續(xù)進(jìn)行的動力是______（填“太陽輻射”或“風(fēng)力”）。

（3）圖二是自然界中氧的部分循環(huán)圖示。從①～⑥中選擇序號填空，消耗氧氣的途徑有______，產(chǎn)生氧氣的途徑有______。

（4）下列與氧循環(huán)無關(guān)的是______（填字母序號）。

a動植物的呼吸 b物質(zhì)的燃燒 c綠色植物的光合作用 d氟利昂破壞臭氧層

（5）下列說法中正確的是______（填字母序號）。

a空氣中的氧氣含量在不斷變化，空氣中氧氣的濃度越高越好

b空氣中的氧處于動態(tài)平衡，循環(huán)過程中氧元素守恒

c氧氣在自然界中既有單質(zhì)又有化合物

d氧氣在自然界中可以支持燃燒、供給呼吸，有百利而無一害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組欲進(jìn)行粗鹽的初步提純實驗。

溶解過程中，用量筒量取一定體積的蒸餾水，讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體______保持相平。

指出如圖中過濾的錯誤之處

A______B______

以下混合物能用溶解---過濾操作進(jìn)行分離的是______

A 食鹽和白糖 B 鐵粉和銅粉 C 二氧化錳和氯化鉀 D 豆油和水

蒸發(fā)操作中，除用到鐵架臺帶鐵圈酒精燈，玻璃棒，坩堝鉗外，還需要用到______等儀器，該操作過程中容易造成食鹽固體飛濺，為盡量減少飛濺，除連續(xù)攪拌外，你認(rèn)為還可采用______

粗鹽提純實驗步驟包括：a過濾、b溶解、c蒸發(fā)、d稱量精鹽、e稱量粗鹽、f計算產(chǎn)率該實驗步驟的正確順序是______編號其中，過濾，溶解，蒸發(fā)過程中都要用到的儀器是______，其作用分別是______，______，______。

最后得到的精鹽屬于______純凈物，混合物

已知：產(chǎn)率粗鹽精鹽

各小組的產(chǎn)率和評價如表：

組別

1

2

3

4

產(chǎn)率

90

80

70

92

評價

偏高

偏高

偏低

偏高

下面是各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高偏低的原因的分析，你認(rèn)為正確的是______

A 第1組，過濾時不小心捅破了濾紙

B 第2組，燒杯中的食鹽水未溶解完就開始過濾

C 第3組，蒸發(fā)時攪拌不充分，液體濺出

D 第4組，沒有蒸發(fā)干，精鹽中含有水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同一個化學(xué)反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢（即反應(yīng)速率）是不同的。下列三組實驗是探究不同條件對金屬鋅與鹽酸反應(yīng)速率的影響

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

第1組

①(選填“鋅�！被颉颁\粉”)反應(yīng)更加劇烈。

反應(yīng)物表面積越大，反應(yīng)速率越大。

第2組

鋅粒與20%的鹽酸反應(yīng)更加劇烈。

反應(yīng)物② 越大，反應(yīng)速率越大。

第3組

置于熱水的試管反應(yīng)更加劇烈。

溫度越高，反應(yīng)的速率越大。

（1）將表中的空格填寫完整①_________②_________③__________

（2）請寫出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________

（3）為了提高鐵與鹽酸反應(yīng)的反應(yīng)速率，請?zhí)岢鲆环N實驗方案_____________

（4）綜合其它實驗結(jié)果，相同質(zhì)量的鐵、鋅、銅與足量的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如下圖，其中正確的是__________（填選項）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組受英國科學(xué)家法拉第《蠟燭的化學(xué)史》的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進(jìn)行了一次探究。

[查閱資料] 硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末，吸水后變?yōu)樗{(lán)色。

[進(jìn)行實驗]

序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

Ⅰ

外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化

__________

Ⅱ

硫酸銅粉末變成______色，澄清石灰水______

蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水和二氧化碳

[反思與評價]

實驗Ⅱ是該小組同學(xué)對圖乙所示實驗的改進(jìn)。與圖乙所示實驗相比，實驗Ⅱ的優(yōu)點是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．

（1）下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是________（填字母代號）．

A 鉑金飾品 B 鐵鍋 C 鋁導(dǎo)線

（2）人類向自然界提取量最大的金屬時鐵，高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和________ ．

（3）鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉．其原因是________

（4）金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì)．CoCl2固體是藍(lán)色的，CoCl2溶液是粉紅色的．現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Co+2HCl═CoCl2+H2↑，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為________ ．

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同步練習(xí)冊答案