19.某化學興趣小組同學對某銅鋅合金樣品進行探究實驗,稱取樣品10.0克放入燒杯中,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實驗情況如圖所示.
求:(1)銅鋅合金中,Zn的質量分數(shù)是多少?
   (2)反應后溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?

分析 (1)根據(jù)題意,鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣;由反應的實驗情況圖,完全反應后剩余固體的質量為3.5g,即銅鋅合金樣品中含銅的質量為3.5g;則鋅的質量為10g-3.5g=6.5g;
(2)由參加反應的鋅的質量,計算出生成的硫酸鋅的質量和氫氣的質量,進而可計算出反應后溶質的質量分數(shù).

解答 解:(1)由反應的實驗情況圖,完全反應后剩余固體的質量為3.5g,即銅鋅合金樣品中含銅的質量為3.5g,則鋅的質量為10g-3.5g=6.5g.
銅鋅合金中,Zn的質量分數(shù)是$\frac{6.5g}{10g}$×100%=65%.
答:銅鋅合金中,Zn的質量分數(shù)是65%;
(2)設反應生成硫酸鋅的質量為X,氫氣的質量為y.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65       161   2
6.5g      x    y
$\frac{65}{6.5g}=\frac{161}{x}=\frac{2}{y}$
x=16.1g,y=0.2g
反應后溶液中溶質的質量分數(shù)是=$\frac{16.1g}{6.5g+100g-0.2g}$×100%≈15.1%
答案:
(1)銅鋅合金中,Zn的質量分數(shù)是65%;
(2)反應后溶液中溶質的質量分數(shù)是15.1%.

點評 本題難度不大,掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題,細致地分析圖表信息,確定銅的質量為3.5g的質量是正確解答本題的前提和關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.海水中含有多種鹽類,其中90%左右是氯化鈉,還含有氧化鎂等物質,以下是利用海水生產(chǎn)氯化鎂的制作流程:
(1)操作1用到的玻璃儀器是燒杯,漏斗(至少填2種)
(2)寫出氫氧化鎂和鹽酸反應的化學方程式Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(3)所得溶液B中含有的離子有Mg2+和Cl-,還含有H+、Cl-(填離子符號),操作2名稱是蒸發(fā).
(4)上述流程最終制得的仍然是海水中的氯化鎂,你認為采用該流程的目的是提高氯化鎂的純度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①酒精燈②集氣瓶.
(2)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳時可選用B(填字母標號)做發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)在制氧氣的過程中,若要收集較為純凈的氧氣最好從裝置C、D、E中選用D裝置.
(4)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.王嵐同學在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”實驗時,滴加鹽酸前忘了加入酚酞,導致無法判斷中和反應進行的程度,于是她利用實驗臺上的實驗用品對溶液酸堿性進行探究:
實驗用品:鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞、碳酸鈉溶液、鋅粒、氧化銅、石蕊、試管、藥匙、膠頭滴管
探究實驗一:
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 用潔凈試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩. 酚酞試液變紅色 溶液呈堿性
若無色酚酞不變色,王嵐對溶液的酸堿性繼續(xù)探究:
探究實驗二:
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣品,滴入碳酸鈉溶液 有氣泡產(chǎn)生 溶液呈酸性
取樣品,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生 
取樣品,滴入紫色石蕊 溶液變紅色
取樣品,加入氧化銅固體溶解,溶液變藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質,B是氣體單質,C、F是常見的金屬,其中F為紅色,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間存在如圖所示關系:
(1)試推測下列物質的化學式:
BH2;DFeSO4
(2)寫出其中A轉化成C的化學方程式:Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2;
(3)寫出C+G反應的化學方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:

(1)給氯酸鉀和二氧化錳的混合物充分加熱制得所需的氧氣后,為了分離、回收反應后固體中的二氧化錳和氯化鉀,應將反應后的混合物依次經(jīng)過操作(甲圖中的):A、C,再將得到的黑色固體用蒸餾水沖洗、晾干可得到二氧化錳,然后將得到的液體進行操作;B可得到氯化鉀固體.
圖甲中某圖操作有一處錯誤,指出該圖操作的具體錯誤:沒有用玻璃棒攪拌;圖甲-C中玻璃棒的作用是引流.
(2)實驗室可用圖乙能制取H2、O2、CO2中哪兩種氣體?O2、CO2;.怎樣通過實驗證明此氣體是這兩種氣體中的哪一種氣體?用帶火星的木條放在集氣瓶內,如果復燃,則證明是氧氣.如果該氣體是光合作用的產(chǎn)物,寫出用此圖發(fā)生裝置制取該氣體的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)對于圖丙:罩上燒杯的作用是防止生成的五氧化二磷污染空氣;對照①和③能夠得到可燃物燃燒需要的條件之一是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.物質的構成與變化
現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務.上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)①②③④,屬于物理變化的是⑤.
(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有②,屬于復分解反應的有④.將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據(jù)是根據(jù)反應物和生成物的種類和類別.
(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質.
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)H2和O2
反應③的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+和Zn,微粒的轉化過程是鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子.
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)H+、OH-③.
③和⑥兩個變化的實質是否相同?不相同.為什么?③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變
(4)根據(jù)化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應.在上述化學變化中,屬于吸熱反應的有②.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產(chǎn)生疑問:兩種物質是否發(fā)生了化學反應?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應.
(1)實驗裝備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
②用一定溶質的質量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設計實驗方案提供參考.
NaHCO3溶液NaOH溶液Na2CO3溶液
加入稀鹽酸現(xiàn)象Ⅰ無明顯變化產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
表中的現(xiàn)象Ⅰ為有氣泡產(chǎn)生,現(xiàn)象Ⅱ對應反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(2)實驗過程
【實驗1】證明反應生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品,設計了如右圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是CaCl2溶液.
有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是CaCl2 和NaOH反應生成Ca(OH)2,氫氧化鈣是微溶物,在溶液中也產(chǎn)生沉淀.為了證明有Na2CO3生成,需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸,若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成,反之則沒有.
【實驗2】證明反應后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗,又設計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應發(fā)生了,該實驗方案是取少量反應后的溶液加熱至沸騰,將氣體通入澄清石灰水,若澄清石灰水變渾濁,證明有:NaHCO3存在,反之則沒有.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.水是一種重要的自然資源.
(1)天然雨水可以用自上而下依次鋪有石子、粗砂、細砂的處理池進行初步處理.該處理池的主要作用為過濾(填“沉淀”、“過濾”或“消毒”).
(2)軟水不一定 是不含雜質的水(填“一定”或“不一定”).
(3)某些地區(qū)使用水窖儲存水,其中的水長期放置會有異味,可以用活性炭除去水中的某些可溶性雜質和異味,活性炭的作用主要是吸附.
(4)如圖為實驗室制取蒸餾水的裝置,實驗時加入碎瓷片的作用為防止液體暴沸.

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