圖1是實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖：
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請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中裝置A常用于制取氧氣，通常用
 
（填寫(xiě)化學(xué)式）和二氧化錳混合加熱；要收集較純凈的此氣體，通常選用的裝置為
 
（填序號(hào)，下同）．
（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染；發(fā)生裝置產(chǎn)生氣體的導(dǎo)管應(yīng)與接收裝置的
 
導(dǎo)管連接．
（4）圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)100mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL．
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的100mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？
 
（填寫(xiě)序號(hào)，此空2分）
A．加快集氣瓶冷卻    B．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出    C．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．
分析：鐵架臺(tái)是常用的加持儀器，長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈．在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，因此不需要加熱；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應(yīng)用F裝置進(jìn)行收集，避免造成大氣污染；應(yīng)該由長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)榱蚧瘹涞拿芏缺瓤諝獯�；白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為130mL，說(shuō)明氧氣約占空氣體積的五分之一；集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的100mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是：加快集氣瓶冷卻，液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出，緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．
解答：解：（1）鐵架臺(tái)是常用的加持儀器，長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品，錐形瓶是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：鐵架臺(tái)，長(zhǎng)頸漏斗，錐形瓶，集氣瓶；
（2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：KClO3；E；
（3）在常溫下，用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體，因此不需要加熱；由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體，溶于水，所以應(yīng)用F裝置進(jìn)行收集，避免造成大氣污染；應(yīng)該由長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)榱蚧瘹涞拿芏缺瓤諝獯�；故答案為：B；F；a；
（4）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為130mL，說(shuō)明氧氣約占空氣體積的五分之一；集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的100mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到的作用是：加快集氣瓶冷卻，液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出，緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高；故答案為：先下降后上升；130；ABC；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了空氣成分的探究等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

九（1）班的幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了許多問(wèn)題，請(qǐng)你也參與他們的探究過(guò)程：
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（1）萬(wàn)星同學(xué)說(shuō)：“選擇‘A與E’或
 
組合成裝置可制取氧氣．”請(qǐng)你寫(xiě)出其中一種實(shí)驗(yàn)室制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）古力同學(xué)說(shuō)：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應(yīng)盛放
 
溶液”．
文濤同學(xué)說(shuō)：“D裝置還可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應(yīng)從（填“a”或“b”）
 
端通入．”
（3）閔杰同學(xué)說(shuō)：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)紅色的銅又變成黑色，我現(xiàn)在才明白其中的原因是
 
．”
（4）周琦同學(xué)說(shuō)：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是
 
，
 
．”
（5）在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則．如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有（只寫(xiě)一條）
 
．
（6）李亮的家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室只有如下物品：a．試管；b．導(dǎo)管與橡皮塞；c．煤氣和煤氣爐；
d．托盤(pán)天平；e．筷子；f．鐵釘；g．銅絲；h．食鹽； i．食醋；j．石灰水；k．硫酸銅；m．水．
請(qǐng)你與李亮一起完成如下實(shí)驗(yàn)：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是（填序號(hào)）
 
；
②若要利用上述物品證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，則設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③請(qǐng)利用上述李亮家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性．選擇的方法是
 
；實(shí)驗(yàn)方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2005?朝陽(yáng)區(qū)一模）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的幾種玻璃儀器或裝置．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）E名稱(chēng)是
量筒
量筒
，它常用于
量取液體體積
量取液體體積
；加熱時(shí)應(yīng)墊石棉網(wǎng)的是
燒杯
燒杯
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置中，必須用到的儀器是
CD
CD
；
（3）A常作為洗氣裝置，若要除去混合氣體中的二氧化碳，瓶中常盛放
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液，若要除去水蒸氣，瓶中常盛放
濃硫酸
濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：
a．寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
b．曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
 （填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
c．曉海經(jīng)查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制�。畬�(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca（OH）2
．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序?yàn)椋篈→
G
G
→
C
C
→F．
（2）過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣．
a．區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：
加二氧化錳粉末，觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末，觀察是否有氣泡放出
，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
b．某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設(shè)：
猜想1：甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
①甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)?!--BA-->
若酚酞溶液變質(zhì)，則溶液不會(huì)變紅
若酚酞溶液變質(zhì)，則溶液不會(huì)變紅
；
②為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后
加入過(guò)氧化氫溶液
加入過(guò)氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象		 溶液依然為紅色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
．
方案3：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現(xiàn)象
（1）變回紅色
（2）依然無(wú)色
（1）變回紅色
（2）依然無(wú)色
（1）氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
（1）氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：
a．寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)①______；②______．
b．曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______ （填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
c．曉海經(jīng)查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制�。畬�(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序?yàn)椋篈→______→______→F．
（2）過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣．
a．區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：______，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：______．
b．某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設(shè)：
猜想1：甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
①甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)開(kāi)_____；
②為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后______
觀察現(xiàn)象		溶液依然為紅色______
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：______．
方案3：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
__________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年江蘇省南通市如東縣中考適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：
a．寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)①    ；②    ．
b．曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     （填序號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ．
c．曉海經(jīng)查閱資料，得知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制�。畬�(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序?yàn)椋篈→    →    →F．
（2）過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣．
a．區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：    ，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：    ．
b．某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設(shè)：
猜想1：甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
①甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)?u>    ；
②為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后   
觀察現(xiàn)象		溶液依然為紅色   
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：    ．
方案3：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
           

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