16.寫出下列反應的文字表達式,并注明反應的基本類型:
(1)木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳; (化合反應)
(2)硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫; (化合反應)
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; (分解反應)

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳,反應的文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
故答案為:(1)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;化合反應;
(2)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;化合反應;
(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學的重要研究內(nèi)容.
(1)在書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定應使用含有炭黑的碳素墨水,因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑.
(2)物質(zhì)的結(jié)構決定性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,請舉例說明金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同,物理性質(zhì)差異較大,金剛石也用于切割玻璃,而石墨可用于制作鉛筆芯(合理即可).
(3)如圖是石墨的部分用途請寫出石墨的兩條性質(zhì)質(zhì)軟、具有優(yōu)良的導電性.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.今年3月22-28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”
(1)下列關于水的說法中,不正確的有②④(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程:
(○表示氧原子;●表示氫原子;表示氯原子)
寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式:Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.科技節(jié)活動中,化學實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題.

(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質(zhì)量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,當通過導管向熱水中通入氧氣時,白磷在水下燃燒,該實驗說明燃燒需要的條件為:①可燃物;②達到燃燒所需要的最低溫度;③與氧氣接觸,反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)圖C所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.關于“物質(zhì)--在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應基本類型”描述正確的是(  )
A.磷--發(fā)出煙霧--分解反應B.硫--微弱淡藍色火焰--氧化反應
C.鐵--火星四射--化合反應D.鎂--發(fā)出耀眼的白光--分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.(1)用下列序號填空:①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙
能直接加熱的玻璃儀器②;吸取或滴加少量液體的儀器③;
(2)如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問題:

①寫出標號儀器的名稱 ①鐵架臺.
②寫出用A裝置制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置可選用D或E(填標號);選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時,甲同學還在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;甲同學做完實驗后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有試管口向上傾斜了,或試管外壁上有水等.
③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法,該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:AB(填序號). A.產(chǎn)物無污染  B.不需加熱  C.需加熱  D.生成物只有氧氣
④乙同學選用裝置C和D制取并收集二氧化碳,如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿?將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了,檢查C裝置氣密性時,用止水夾夾緊右邊的導氣管,向分液漏斗內(nèi)倒入水,打開活塞,若觀察到分液漏斗內(nèi)的水不再下降,說明氣密性好.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞,再向試管口的棉花團上滴一些濃氨水.
(1)實驗中,可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液由CBA(填A、B、C或(C、B、A)順序先后變成紅色.該實驗說明分子的性質(zhì)是在不斷的運動.
(2)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實驗驗證】
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:燒杯底部內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑.
由此它們猜想還可能生成一氧化碳.
為驗證猜想是否正確,他們設計了如圖所示的實驗.
【實驗驗證】
(1)實驗前,先在玻璃管的中部放入一團棉花.
(2)將a端插入蠟燭的焰心.
(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成. 
(4)為了防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,正確的操作是先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【拓展應用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì),浪費資源,且污染空氣.為使其充分燃燒,應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)放入水中,充分振蕩后不能形成溶液的是( 。
A.氯化銀B.酒精C.蔗糖D.硝酸鉀

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同步練習冊答案