建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請按要求填空.
(1)碳酸鈉是一種重要的化工原料,其化學(xué)式為 ;
(2)恩施被譽為世界硒都,具有豐富的硒資源.硒(Se)是人生命中必需的微量元素,在周期表中與硫同族、化學(xué)性質(zhì)相似.A、B、C、D表示4種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖:
物質(zhì)A和B在點燃條件下反應(yīng)生成C和D兩種物質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,其基本反應(yīng)類型是 .
(3)有機化學(xué)中的最簡式﹣用元素符號表示化合物分子中各元素的原子個數(shù)最簡比的式子.某有機物中C、H、0元素的質(zhì)量比為6:1:8,則該有機物的最簡式為 (按C、H、0順序).
化學(xué)式的書寫及意義;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;元素質(zhì)量比的計算;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;化學(xué)式的計算;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | (1)根據(jù)化合物的化學(xué)式的寫法來分析; (2)根據(jù)微觀示意圖的信息來分析; (3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析. |
解答: | 解:(1)在碳酸鈉中,鈉元素顯+1價,碳酸根顯﹣2價,故填:Na2CO3; (2)根據(jù)題干信息可知,A的化學(xué)式為H2Se,B的化學(xué)式為O2,C的化學(xué)式為Se,D的化學(xué)式為H2O,化學(xué)方程式為2H2Se+O22Se+2H2O,是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng);故填:2H2Se+O22Se+2H2O;置換反應(yīng); (3)設(shè)該化合物的化學(xué)式為CxHyOz,則:12x:y:16z=6:1:8,則x:y:z=1:2:1,故填:CH2O. |
點評: | 本題考查了化學(xué)式的書寫方法、化學(xué)方程式的寫法以及根據(jù)化學(xué)式的計算,難度不大. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于物質(zhì)用途的敘述,錯誤的是( 。
| A. | 碳酸鈣用作補鈣劑 |
| B. | 二氧化碳用于制碳酸型飲料 |
| C. | 碳酸氫鈉用于焙制糕點 |
| D. | 氫氧化鈉用于干燥二氧化碳氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
6000L氧氣可壓縮裝入容積為40L的鋼瓶中,這是因為( 。
| A. | 分子很小 | B. | 分子在不斷運動 |
| C. | 分子間存在間隔 | D. | 分子可分為原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2,收集到4.8gO2后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g,繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2,最終剩余固體質(zhì)量為23.2g,試計算(不考慮O2的損耗);
(1)兩次生成O2的總質(zhì)量為 g;
(2)理論上可回收到MnO2的質(zhì)量(寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)知識的描述正確的是( 。
| A. | 催化劑不僅能改變化學(xué)反應(yīng)速率,而且會增加生成物的質(zhì)量 |
| B. | 電解水時正極產(chǎn)生氫氣,負極產(chǎn)生氧氣,其體積比為2:1 |
| C. | NH4NO3是一種復(fù)合肥料,溶解時吸熱 |
| D. | 酸溶液加水稀釋,溶液的pH會變大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
| A. | Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH | B. | Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ |
| C. | 3H2SO4+Fe2O3=2FeSO4+3H2O | D. | Cu+FeCl2=Fe+CuCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)實驗小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進行實驗.A中反應(yīng)開始時,彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時間后,關(guān)閉C,裝置A中仍在反應(yīng).過一會兒,觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,該沉淀的化學(xué)式為 .小組同學(xué)探究反應(yīng)后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分.
【提出問題】反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想1:NaCl、HCl;
猜想2:NaCl、CaCl2;
猜想3:NaCl、NaOH;
猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3.
【交流討論】經(jīng)討論,大家一致認為猜想 一定不合理.理由是 .
【實驗探究】將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進行如下實驗:
實驗1:向濾液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想 不正確.
實驗2:(填寫下表)
實驗操作 | 先向濾液中加入過量Ba(NO3)2溶液 | 然后再向濾液中滴加酚酞溶液 |
實驗現(xiàn)象 |
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|
實驗結(jié)論 | 猜想4正確 |
【反思評價】實驗結(jié)束后,同學(xué)們經(jīng)過交流與討論后認為:
探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時,不僅要考慮生成物還要考慮反應(yīng)物是否過量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
| A. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒 |
| B. | 一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,觀察到玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色 |
| C. | 把干燥的紫色石蕊小花放入盛滿干燥的二氧化碳氣體的集氣瓶中,紫色小花變紅 |
| D. | 向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液由無色變藍色 |
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