14.為研究NaOH與鹽酸的反應,同學們用以下試劑設計不同方案進行探究.
實驗試劑:鎂條、蒸餾水、稀鹽酸、NaOH溶液、NaCl溶液等
(1)小明取少量NaOH溶液于試管中,滴入酚酞,溶液變紅,再滴加稀鹽酸,振蕩,紅色褪去,可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)小剛取體積相同的稀鹽酸分別于甲、乙兩支試管中,向甲中先加1mL水,充分混合后再放入鎂條,向乙中先加入1mL NaOH溶液,充分混合后再放入鎂條.觀察到甲中有氣泡冒出,乙中無氣泡(或氣泡少),可推斷NaOH與鹽酸發(fā)生了反應.
(3)小華利用溶液導電性進行實驗.分別測定幾種試劑的導電性,獲得相關數(shù)據(jù):
實驗序號ABCD
試劑蒸餾水稀鹽酸NaOH溶液NaCl溶液
電流強度/mA約為00.090.090.09
查閱資料:
Ⅰ.溶液中若存在自由移動的離子,通電時就會發(fā)生定向移動,從而形成了電流.
Ⅱ.相同電壓下,等體積溶液中,所含離子數(shù)目越多,電流就越大.
①對比實驗A、C的數(shù)據(jù),可推知NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動的Na+和OH-(填化學符號).
②實驗B、D中電流強度相等,說明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數(shù)目相等(填寫“相等”或“不相等”).
③各取10mL NaOH溶液于兩個小燒杯中,分別加入10mL NaCl溶液和10mL稀鹽酸(所得混合溶液體積均約為20mL),測兩種混合溶液的導電性,電流示數(shù)依次為I1和I2.根據(jù)I1> I2(填“>”、“<”或“=”),也可推斷氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了反應.

分析 (1)根據(jù)中和反應的實質和規(guī)律書寫化學方程式;
(2)根據(jù)鎂的化學性質進行分析;
(3)①NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動的鈉離子和氫氧根離子;
②電流強度與離子濃度成正比來分析;
③氫氧化鈉與鹽酸反應生成水,使溶液中離子減少來分析;

解答 解:(1)氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水;
(2)甲中加1mL水,鹽酸沒消耗,故加入鎂條有氣泡產生;乙中加入1mL NaOH溶液后與鹽酸反應,故加入鎂條無氣泡產生或產生氣泡較少;
(3)①NaOH溶液中除水分子外還含有自由移動的鈉離子和氫氧根離子;
②電流強度與離子濃度有關,實驗B、D中電流強度相等,說明等體積的稀鹽酸和NaCl溶液中所含Cl-的數(shù)目相等;
③氫氧化鈉氫氧根離子與鹽酸中的氫離子反應生成水,使溶液中離子減少;而 NaOH溶液與氯化鈉溶液不反應離子不減少,故I1大于I2
答案:(1)NaOH+HCl═NaCl+H2O;      
(2)甲中有氣泡冒出.乙中無氣泡(或氣泡少);
(3)①Na+和OH-;②相等;③>.

點評 結合課本知識和實驗技能,考查了學生的分析問題、解決問題的能力;此題綜合性較強,考查出學生將理論知識與實驗相結合的能力,還考查學生的創(chuàng)新能力,是一道不錯的綜合題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出儀器名稱Ⅰ試管,Ⅱ錐形瓶.
(2)實驗室用C裝置制取氧氣時,分液漏斗中應放置的藥品是H2O2,發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;實驗室也可以用加熱某兩種固體混合物來制氧氣,則反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用E裝置來收集較為干燥的氧氣,則應從b(填a或b)端進氣,若用D裝置來收集氧氣,收集滿后停止實驗,應立即進行的操作為將導管移出水槽.
(3)B裝置可用作實驗室來制取二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要收集純凈的二氧化碳則需用E裝置除雜質后在經(jīng)E裝置干燥,后一個E中應盛的液體為濃硫酸.
(4)A裝置可用鋅粒與稀硫酸來制氫氣,鋅粒放在多空塑料片上,該裝置的最大優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生與停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗室部分裝置如圖1,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a集氣瓶,b分液漏斗.
(2)實驗室若用裝置B制取氧氣,則發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若用裝置A制取氧氣,藥品選用氯酸鉀和二氧化錳,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為C(填字母),你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是能夠控制反應速率.
(4)若用圖2中裝置通過排空氣法收集一瓶氧氣,氧氣應從b(填“a”或“b”)端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有某些單質,其中Cu約占10.3%、Zn約占5.0%、S約占1.2%.現(xiàn)欲回收銅和鋅,并對硫進行環(huán)保處理,主要步驟如圖所示:

已知:加熱的條件下,Zn、Cu都可以與氧氣反應生成相應的金屬氧化物;
ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O;CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
(1)步驟①產生的廢氣A中,一定含有的有害氣體是二氧化硫(SO2).
(2)步驟③中反應的化學方程式是Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)下列說法正確的是ad.
a.②、③中的操作均包含過濾
b.溶液D和溶液F中ZnSO4的質量相等
c.溶液D中ZnSO4的質量大于CuSO4的質量
d.若步驟①中空氣不足量,不會導致鋅的回收率降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具.
(1)下列汽車部件所用的主要材料屬于合金的是B(填字母序號).
A.橡膠輪胎       B.鋼板車門       C.玻璃風擋
(2)對汽車的部分鋼鐵部件進行噴漆可以防止其生銹,原因是防止鋼鐵與空氣中的氧氣、水接觸.
(3)汽車制造需要消耗大量的鋼鐵.工業(yè)煉鐵時,CO和赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)發(fā)生的主要反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;.
(4)目前,CNG雙燃料環(huán)保汽車已經(jīng)投入使用,這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣.天然氣的主要成分燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質,其中B是常用于光合作用和滅火的氣體.
(1)B物質的化學式是CO2
(2)B與C能發(fā)生反應,A可生成C,A也可生成B.且上述三個反應的基本類型相同.A生成C的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O,反應類型為化合反應.
(3)C可生成D,E可生成B.D、E、F間均能發(fā)生反應,其中一個有白色沉淀生成,另一個有氣體生成,還有一個沒有明顯現(xiàn)象,已知B、E不含相同元素,D、F只含一種相同元素.E與F反應的化學方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑,D與F反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.為測定一瓶氫氧化鈉溶液的質量分數(shù),小張同學進行了以下實驗:
如圖1所示,在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止.

請回答:
(1)酚酞溶液的作用是判斷氫氧化鈉與鹽酸恰好完全反應.
(2)當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去稀鹽酸7.3g,則該氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為1.6%.
(3)在以上實驗操作中,如繼續(xù)滴加1%稀鹽酸,并不斷攪拌,則整個實驗過程中溶液pH的
變化曲線如圖2所示.
①a點表示的含義是恰好中和;
②b點溶液中含有的陽離子有Na+、H+(填離子符號).
(4)圖3是鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中有關粒子之間反應的示意圖.由此可看出,鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應的原因是氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子與鹽酸中的氫離子反應生成水分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.X、Y、Z 三種常見金屬及其鹽溶液存在以下反應,則三種金屬的活動性順序正確的是( 。
①X+H2SO4=XSO4+H2↑②Y+H2SO4不發(fā)生反應③Y+ZSO4=YSO4+Z.
A.Y>X>ZB.X>Z>YC.X>Y>ZD.Z>X>Y

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.化學與生活密切相關,下列做法合理的是( 。
A.油鍋著火用水澆滅B.電器著火用泡沫滅火器滅火
C.用明火檢查液化氣罐是否漏氣D.火場逃生時用濕毛巾捂住口鼻

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