12．用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）溶液A中含有水和FeSO4（用符號(hào)表示）；
（2）操作I將溶液A和固體B分離，操作I的名稱是過(guò)濾；操作I所需要的儀器和用品：鐵架臺(tái)（附鐵圈）、濾紙、燒杯、漏斗和玻璃棒 （填1種）．
（3）反應(yīng)①、②、③中沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是B（填字母代號(hào)）
A．化合反應(yīng)　　B．分解反應(yīng)　　C．置換反應(yīng)　　D．復(fù)分解反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)反應(yīng)①過(guò)量鐵粉與硫酸銅的反應(yīng)分析濾液A的成分；
（2）根據(jù)過(guò)濾的原理及操作過(guò)程分析回答；
（3）根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)確定反應(yīng)的類(lèi)型．

解答 解：（1）由反應(yīng)的流程可知，過(guò)量的鐵粉與硫酸銅反應(yīng)，生成了硫酸亞鐵和銅，故濾液A中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，故填：FeSO4；
（2）由上述反應(yīng)①得到是固液的混合物，要將固液分開(kāi)，應(yīng)進(jìn)行的操作是過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)需要的儀器和用品：鐵架臺(tái)、玻璃儀器、試劑、濾紙；故填：過(guò)濾；玻璃棒；
（3）由反應(yīng)的流程可知：反應(yīng)①是鐵與硫酸銅的反應(yīng)，是置換反應(yīng)；反應(yīng)②是硫酸亞鐵與氫氧化鉀反應(yīng)，生成物是氫氧化亞鐵和硫酸鉀，是復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)③是氫氧化亞鐵與過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氫氧化鐵，屬于化合反應(yīng)，故沒(méi)有涉及到的是分解反應(yīng)，故填：B．

點(diǎn)評(píng) 本題給出了制取物質(zhì)的反應(yīng)流程圖，對(duì)于這類(lèi)題目，需要搞清楚每一步反應(yīng)物、生成物，清楚工藝流程原理．再結(jié)合有關(guān)的知識(shí)分析解答有關(guān)的問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．材料雞蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的食品，正常的雞蛋內(nèi)蛋清里含有過(guò)氧化氫，其在酶的催化作用產(chǎn)生氧氣供給胚的呼吸作用．蛋殼還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳．
結(jié)合材料完成下列問(wèn)題：
（1）酶催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$2H2O+O2↑，胚所進(jìn)行呼吸作用是葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳及生命活動(dòng)所需的能量，其化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O．
（2）把一個(gè)完好的雞蛋放入一個(gè)盛有足量稀鹽酸的燒杯（液深大于雞蛋的直徑），會(huì)看到什么現(xiàn)象？雞蛋在燒杯中會(huì)如何運(yùn)動(dòng)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．探究鐵的冶煉原理實(shí)驗(yàn)裝置和煉鐵高爐的示意圖如下，下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先停止通一氧化碳再熄滅酒精噴燈
B．乙圖中高爐煉鐵的原料中焦炭的作用只是利用其燃燒提供熱量
C．乙圖中為了使焦炭燃燒生成一氧化碳，只需通入少量的熱空氣
D．完全反應(yīng)后，甲、乙圖中得到產(chǎn)物的區(qū)別是甲圖得到的是純凈物，乙圖得到的是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、堿、氧化物的順序排列的是（　�。�
A．氮?dú)�、氯化鉀、河�?/td>B．硫、苛性鈉、蒸餾水
C．生鐵、食鹽、冰水D．金剛石、碳酸鈉、生理鹽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為M+2AgNO3═M（NO3）2+2Ag．則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．M的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng)
B．金屬M(fèi)可能是鋁
C．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．該反應(yīng)前后有2種元素的化合價(jià)改變了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．汽油揮發(fā)B．礦石粉碎C．食物腐爛D．干冰升華

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．根據(jù)所給微粒結(jié)構(gòu)示意圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子
B．氯離子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
C．Na+與Cl-的最外層電子數(shù)相等
D．元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子的質(zhì)子數(shù)決定的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)從多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)．以“空氣”為例，完成下面填空．
（1）從組成與結(jié)構(gòu)角度：

①圖甲所示裝置用于測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，該實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象是：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，燒杯中水倒吸入廣口瓶，最終瓶中水的體積僅占廣口瓶容積的五分之一（或未充滿整個(gè)集氣瓶）．
②用“ 表示氮原子，“”表示氧原子．則“”表示的微粒是氮分子（填名稱）．同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)，圖乙中可粗略表示空氣微觀組成的是C（填序號(hào)）．
（2）從性質(zhì)與用途角度：
①工業(yè)上獲得大量氧氣的方法是利用氮?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)不同，控制溫度分離液態(tài)空氣，發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
②從空氣中分離得到的氮?dú)饪捎米骷Z食保護(hù)氣，原因是氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．2014年11月16日，蔬菜之鄉(xiāng)的壽光的一個(gè)洗胡蘿卜的車(chē)間里發(fā)生火災(zāi)，致18人死亡，13人受傷，其中還有嚴(yán)重受傷的．經(jīng)調(diào)查，火災(zāi)發(fā)生原因是該企業(yè)廠房電線路接頭過(guò)熱短路，引燃?jí)γ婢郯滨ヅ菽夭牧纤拢鶕?jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）墻面聚氨酯泡沫能燃燒的原因是可燃物與氧氣接觸，并溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
（2）消防隊(duì)歷經(jīng)近3個(gè)小時(shí)將明火撲滅，水滅火的主要原理降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下；
（3）記者采訪時(shí)，幸存?zhèn)哒f(shuō)：“當(dāng)時(shí)太亂，我們往高處跑，感覺(jué)跑到高處火離自己遠(yuǎn)一點(diǎn)會(huì)更安全”傷者的觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)解釋原因不對(duì)，火苗往上竄；濃煙往上跑；熱空氣往上走；
（4）為避免類(lèi)似事件，生產(chǎn)過(guò)程可采取的措施有嚴(yán)禁吸煙，杜絕火源（寫(xiě)一條）．

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