分析 (1)根據(jù)燃燒的條件來分析解答;
(2)根據(jù)滅火的原理來分析解答;
(3)發(fā)生燃燒時(shí),空氣密度變小,熱空氣向上涌,產(chǎn)生的有害氣體與粉塵也會(huì)浮在上方;
(4)根據(jù)消防安全知識(shí)來分析解答.
解答 解:(1)聚氨酯泡沫具有可燃性,且與氧氣接觸,并溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),故發(fā)生了燃燒;
(2)用水滅火時(shí),水在滅火中的主要作用是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下,從而達(dá)到滅火的目的.
(3)發(fā)生燃燒時(shí),火苗往上竄;濃煙往上跑;熱空氣往上走,會(huì)對(duì)人體健康造成很大的危害;
(4)為了避免發(fā)生安全事故,生產(chǎn)的過程中應(yīng)該嚴(yán)禁吸煙,杜絕火源,輕拿輕放,減少粉塵揚(yáng)起,企業(yè)要合法經(jīng)營(yíng),生產(chǎn)廠房要正規(guī)設(shè)計(jì)、申報(bào)驗(yàn)收,組織從業(yè)人員進(jìn)行消防安全培訓(xùn)教育,應(yīng)急管理要到位,有預(yù)案、有演練,疏散通道、安全出口設(shè)置要符合規(guī)范要求等.
故答案為:(1)可燃物與氧氣接觸,并溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);(2)降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下;(3)不對(duì),火苗往上竄;濃煙往上跑;熱空氣往上走;(4)嚴(yán)禁吸煙,杜絕火源 或疏散通道、安全出口設(shè)置要符合規(guī)范要求等.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了根據(jù)燃燒和滅火原理的知識(shí)進(jìn)行解題的能力.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在氧氣中燃燒時(shí),生成大量白色煙霧 | |
B. | 水通電生成了氫氣和氧氣 | |
C. | 碳在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成二氧化碳?xì)怏w | |
D. | 白色的碳酸鈉固體和稀鹽酸混合,有大量無色氣泡冒出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、物質(zhì)的構(gòu)成 ①O3-由臭氧分子構(gòu)成 ②汞-由汞原子構(gòu)成 ③食鹽-由鈉離子和氯離子構(gòu)成 | B、影響因素 ①元素種類由質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定 ②元素的化學(xué)性質(zhì)由原子的最外層電子數(shù)決定 ③原子質(zhì)量主要集中在原子核上 |
C、數(shù)字“2”的含義 ①2Cu-銅原子個(gè)數(shù) ②Cu2+-每個(gè)銅離子所帶的電荷數(shù) ③4H2O-每個(gè)水分子中氫原子個(gè)數(shù) | D、粒子的認(rèn)識(shí) ①分子-保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 ②原子-不能再分的最小粒子 ③離子-陽離子都是金屬離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)可能是置換反應(yīng) | |
B. | 該示意圖說明分子在一定條件下可以再分 | |
C. | 該變化不符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 由或構(gòu)成的物質(zhì)一定屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
現(xiàn)象 | 解釋 | |
A | 熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度的變化而變化 |
B | 花香四溢 | 分子不停地運(yùn)動(dòng) |
C | 食物腐敗 | 分子發(fā)生變化 |
D | 酒精揮發(fā) | 分子間間隔變大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛由一個(gè)碳原子和1個(gè)水分子構(gòu)成 | |
B. | 甲醛的組成中含有水分子 | |
C. | 甲醛是由碳、氫、氧三種元素組成的 | |
D. | 甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為28 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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