(2007?福建)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)裝置B能用于制
O2
O2
 和
H2(或O2CO2或H2CO2
H2(或O2CO2或H2CO2
氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
 (寫一個(gè)).
(2)氨氣的密度比空氣的小,易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合加熱制得.制氨氣的發(fā)生裝置可選用
A
A
 (填標(biāo)號(hào),下同),收集裝置可選用
E
E

(3)收集CO2氣體時(shí),選用D裝置而不用E裝置的理由是
CO2的密度比空氣的大
CO2的密度比空氣的大

(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體的方法是把CO2氣體通入澄清石灰水中,請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
分析:(1)裝置B適用于固體和液體反應(yīng)不需加熱制取氣體,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣的方法分析解答,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氨氣的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)CO2能用D裝置收集是因?yàn)槠涿芏缺瓤諝獯螅?br />(4)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳催化雙氧水B制取氧氣,利用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,均屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,可方程式分別是:2 H2O2
 MnO2 
.
 
12H2O+O2↑、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,三個(gè)任選一個(gè)即可;
(2)用氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合加熱制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣的密度比空氣的小,易溶于水,故只能用向下排空氣法收集;
(3)CO2能用D裝置收集是因?yàn)槠涿芏缺瓤諝獯螅?br />(4)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)O2;H2(或O2  CO2或H2  CO2);  2 H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑);
(2)A; E;
(3)CO2的密度比空氣的大;
(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):常見(jiàn)氣體的發(fā)生和收集裝置的選取方法和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法同學(xué)們要準(zhǔn)確掌握,并能結(jié)合題意依據(jù)相關(guān)知識(shí)分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2007?福建)如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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(2007?福建)如圖是鋅錳干電池的剖面示意圖,根據(jù)圖示內(nèi)容回答下列問(wèn)題.
(1)寫出構(gòu)成該電池有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:石墨
C
C
,二氧化錳
MnO2
MnO2

(2)廢舊鋅錳干電池可回收利用的金屬單質(zhì)有
銅、鋅
銅、鋅

(3)氯化銨(NH4Cl)不僅可用在干電池中,也是一種常見(jiàn)的氮 肥,其中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
26.2%
26.2%
%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)回答下列問(wèn)題.
(1)20世紀(jì)80年代,有人制造一個(gè)“水變油”的騙局.騙局制造者稱:只要在水中加入一些“神秘”催化劑,水就可以變成能燃燒的汽油(主要含C、H元素).請(qǐng)你解釋水不能變成汽油的原因:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,汽油中有碳元素,而水中沒(méi)有碳元素
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,汽油中有碳元素,而水中沒(méi)有碳元素

 (2)在A、B兩個(gè)均盛有20mL蒸餾水的小燒杯中,分別滴入酚酞溶液3滴;另取一個(gè)小燒杯C,加入約5mL濃氨水(氨水呈堿性).用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖).幾分鐘后,觀察到的現(xiàn)象是:燒杯A
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
,燒杯B
溶液仍為無(wú)色
溶液仍為無(wú)色
.上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么?(從分子的角度回答)
燒杯C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中
燒杯C中的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯A中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?福建)在班級(jí)的“五一”聯(lián)歡會(huì)上,小紅表演了“水能生火”的魔術(shù).她向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉劇烈燃燒起來(lái).小明很感興趣,于是他和同學(xué)們進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?脫脂棉為什么會(huì)劇烈燃燒?
[猜    想]
①過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)產(chǎn)物之一是O2
②過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能有熱量放出.
[實(shí)驗(yàn)探究]他們?cè)O(shè)計(jì)裝置如圖,小明打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)你與小明一起繼續(xù)探究,并填寫下表:
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把帶火星的木條放在P處
把帶火星的木條放在P處
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
過(guò)氧化鈉與水反應(yīng),有O2生成
用手觸摸試管外壁
用手觸摸試管外壁
手感覺(jué)發(fā)燙
手感覺(jué)發(fā)燙
過(guò)氧化鈉與水反應(yīng),有熱量放出
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小明和同學(xué)們又提出新的問(wèn)題:反應(yīng)還有什么物質(zhì)生成?
小明取上述反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入酚酞試液,溶液顏色由無(wú)色變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是
氫氧化鈉
氫氧化鈉

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