16．硒對人體有防癌、抗癌作用，如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒原子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．硒是人體必需的微量元素
B．由圖1可知，硒元素的相對原子質量是78.96
C．圖3中A、B、C三種元素中與硒元素化學性質相似的是A元素
D．圖3中C元素原子在化學反應中容易得到電子

分析 A．根據(jù)人體需要的微量元素來分析；
B．根據(jù)元素周期表的信息來分析；
C．根據(jù)最外層電子數(shù)決定元素的化學性質來分析；
D．根據(jù)最外層電子數(shù)來分析．

解答 解：A．硒是人體必需的微量元素之一，故正確；
B．由元素周期表的信息可知，硒元素的相對原子質量是78.96，故正確；
C．硒元素的原子結構示意圖中最外層有6個電子，最外層電子數(shù)相同的化學性質相似，故B與硒的化學性質相似；故錯誤；
D．圖3中C元素原子最外層有7個電子，在化學反應中易得到電子，故正確．
故選C．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、原子結構示意圖的含義進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na2O2），某化學興趣小組的同學為了測定呼吸面具中過氧化鈉的質量分數(shù)，在老師的指導下，利用如圖所示裝置（固定裝置一略去）開展探究．

已知，裝置B 中盛有飽和NaHCO3 溶液（NaHCO3不與CO2反應），堿石灰是由固體NaOH和CaO 組成的混合物．整套裝置氣密性良好，反應所需試劑均足量．  2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
相關實驗數(shù)據(jù)如下：
Na2O2樣品的質量/gD反應前物質的質量/gD反應后物質的質量/g
40g222g236g
（1）裝置E的作用為防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳與過氧化鈉反應．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算該樣品的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．氫氣是最輕的氣體，難溶于水．氫氣作為未來的理想能源，是航天工業(yè)的高能燃料，也是化工生產(chǎn)的重要原料．實驗室通常采用如圖裝置制取少量氫氣，請根據(jù)要求回答：

①實驗室使用稀鹽酸和金屬鋅制取氫氣的化學反應方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，這種方法制得的氫氣往往含有少量氯化氫（原因是鹽酸具有揮發(fā)性）和水蒸氣，可將雜質氣體通過裝置B、C除去；
②實驗中可采用E、F裝置收集氫氣；集滿氫氣后的集氣瓶按裝置G方式放置備用，原因是氫氣比空氣輕，防止逸出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．成人體內(nèi)均含鈣1.2kg，主要以羥基碳酸[Ca10（PO4）6（OH）2]鈣晶體的形式存在，它使得骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架，填空：
（1）羥基磷酸鈣由4種元素組成；
（2）羥基磷酸鈣組成元素中無（填“有”或“無”）微量元素；
（3）羥基磷酸鈣中鈣元素和氫元素的質量為200：1（填最簡比）；
（4）羥基磷酸鈣中氧（填名稱）元素的質量分數(shù)最高．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．解決大班額，學校添置了很多運動設施或器材，這些器材中沒有用到有機合成材料的是（　�。�
A．
籃球		B．
塑膠跑道		C．
鋼制單杠		D．
尼龍?zhí)K

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗所對應的方案正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案
A鑒別蒸餾水和食鹽水取樣、加肥皂水
B除去CO2氣體中的CO將混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液、干燥
C區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸加酚酞試液
D檢驗NaOH溶液的變質程度（部分變質還是全部變質）加足量BaCl2溶液，過濾，加酚酞
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．甲、乙、丙是由C、H、O、Cl、Ca中的幾種元素組成的初中化學常見化合物，下列所示相互關系中，“-”，（或“”）表示相連物質間可以反應，“→”表示物質間可以轉化（注：反應條件、部分反應物或生成物略去）．
（1）當相互關系為：甲-乙-丙
①若甲、乙、丙均為氧化物，在常溫下依次為氣、液、固態(tài)，則丙的俗稱為生石灰；甲與乙反應的化學方程式為H2O+CO2═H2CO3．
②若甲與乙、乙與丙反應的產(chǎn)物中有兩種相同，且甲由三種元素組成，乙和丙發(fā)生的是中和反應，則甲的化學式為CaCO3．
（2）當相互關系為：，甲、乙、丙為不同類別的化合物，甲→乙、乙→丙均為復分解反應，則甲與丙反應的化學方程式為Ca（OH）2 +CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．現(xiàn)有失去標簽的三種物質，分別為鹽酸、澄清的石灰水和食鹽水．甲同學選用了一種有色試劑，可以將它們一次性鑒別出來：乙同學選用了一種堿性溶液，也能將它們一次性鑒別出來．請分別簡述它們的實驗方案．（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及實驗結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設計方案，甲同學向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴人幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后他又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是酸和堿溶液能發(fā)生中和反應，寫出甲同學實驗反應的化學方程式：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
（2）乙同學在滴入幾滴酚酞溶液時，溶液變紅不是很明顯，于是又繼續(xù)滴加酚酞溶液，卻發(fā)現(xiàn)溶液由紅色褪為無色．
【提出問題】乙同學很詫異，是什么原因導致溶液由紅色褪為無色？
【猜想與假設】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：
甲同學：可能與所用NaOH溶液濃度較大有關；
乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的C02發(fā)生了反應；
乙同學的猜想很快被否定，原因是反應生成的碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅，NaOH溶液與空氣中的C02發(fā)生反應的化學方程式：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
【設計實驗】（3）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
1將NaOH溶液稀釋，滴人該酚酞溶液．溶液變紅，繼續(xù)滴加酚酞溶液，紅色消失甲同學猜想不正確 （填“正確”或“不正確”）
2向澄清石灰水中滴入該酚酞溶液
（4）丙同學根據(jù)甲同學的實驗結果推測紅色褪去的現(xiàn)象與堿溶液無關，可能是所用酚酞溶液的問題．于是他查閱資料，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液是一種弱有機酸，他又向原氫氧化鈉溶液中持續(xù)滴加若干滴新配制的酚酞溶液，結果發(fā)現(xiàn)溶液變紅后并沒有消失．這說明酚酞溶液本身微弱的酸性應該不是 （填“是”或“不是”）乙同學實驗紅色消失的主要原因．
（5）請你再猜測乙同學實驗現(xiàn)象的可能原因，并設計實驗予以證明（注意：無實驗設計證明的不給分）．盛酚酞溶液的試劑瓶之前盛過酸溶液沒有洗凈．取乙同學所用酚酞溶液少許，逐滴滴加氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象．若開始滴加氫氧化鈉溶液時無現(xiàn)象，繼續(xù)滴加后出現(xiàn)紅色且不再消失．即可證明．．

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