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19．t℃時，分別向盛有100g的兩個燒杯中加入等質量的A、B兩種固體物質，使其充分溶解，觀察到如圖1所示現象．

（1）t時，甲燒杯中的溶液一定是飽和溶液（填“甲”或“乙”）．
（2）圖2中表示A物質的溶解度曲線是n（填“m”或“n”），要使甲燒杯的剩余固體繼續(xù)溶解可采用的方法是升高溫度或加入溶劑．
（3）當溫度為t0時，SA=SB（SA、SB分別表示A物質和B物質的溶解度）

分析 （1）溶液飽和的標志是溶液中有溶質固體剩余，且剩余固體的量不再減少； 
（2）同一溫度下，同種溶質的飽和溶液比不飽和溶液的質量分數大，故t℃時，B的飽和溶液的質量分數比A大，可進一步推知t℃時，B的溶解度比A大；使飽和溶液變不飽和的方法有：加溶劑水、升高溫度等；
（3）根據圖2直接得到結論．

解答 解：（1）甲燒杯中有溶質固體剩余，可以推斷出甲燒杯中的溶液一定是飽和溶液；
故答案為：甲
（2）t℃時，分別向盛有100克水的兩個燒杯中加入等質量的A、B兩種固體物質，B全部溶解而A有剩余，說明在該溫度下，B的溶解度比A大，則．圖2中，n是A物質的溶解度曲線；使甲燒杯中的剩余的A固體繼續(xù)溶解可采用的方法有加熱或再加入溶劑．
故答案為：n；升高溫度；加入溶劑；
（3）如圖2所示，當溫度為 t0時，SA=SB．
故答案為：t0．

點評 本題考查溶解度曲線的應用．以圖示的方式，考查同學們的觀察能力及知識的綜合應用能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液，準備了下列實驗用品．回答下列問題：
（1）該同學按下列實驗步驟進行：①計算，②稱量，③量取，④溶解（寫步驟名稱）．
（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是玻璃棒（填名稱）．
（3）計算所需NaCl的質量為3g．
（4）量取蒸餾水操作如下：將蒸餾水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時．改用膠頭滴管（填儀器名稱）滴加蒸餾水至刻度線，如圖該同學觀察方式正確的是A．（填序號）

（5）經檢測，所配制溶液的溶質質量分數偏小，其原因可能是①②③⑤⑥⑦（填序號）．
①氯化鈉固體不純②稱量時，砝碼端忘墊質量相同的紙片③量取水時，仰視讀數④裝瓶時，有少量溶液灑出⑤配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗⑥盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗⑦稱量時氯化鈉固體放在天平的右盤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現有23克Na、24克Mg和27克Al分別與足量的稀硫酸反應，生成的氫氣的質量比為1：2：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小剛和小潔以“化學反應中，反應物總質量與生成物總質量的關系”為課題進行科學探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
[提出假設]化學反應中，反應物總質量與生成物總質量相等．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

[實驗結論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．
你認為小潔的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．稀鹽酸和碳酸鈣反應生成的二氧化碳從錐形瓶中逸出
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．反應前后原子種類不變，原子總個數不變，原子質量不變
[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
[交流表達]請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）可以根據需要合成人類需要的物質，也可以消除人類不需要的物質
[結論應用]環(huán)保部門常用I2O5空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為I2O5+5CO=I2+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質中，能夠除掉CO2中少量CO的是（　　）
A．灼熱的氧化銅B．澄清石灰水C．水D．熾熱的炭

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　�。�
A．物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
B．催化劑一定能加快化學反應速率
C．工業(yè)上制取氧氣的方法屬于分解反應
D．化學變化中不一定有物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．肖紅同學利用如如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．
（1）實驗操作主要步驟如下：①將燃燒匙伸入集氣瓶中，并塞緊塞子；②點燃燃燒匙中的紅磷；③先用彈簧夾夾緊橡膠管；④燃燒停止后，松開彈簧夾．正確的操作順序是③②①④．（填序號）
（2）該實驗中紅磷需稍過量的目的是使集氣瓶內的氧氣消耗完．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小剛和小潔同學以“化學反應中，反應物生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懺谝韵逻^程中的空格．
【提出假設】化學反應中，反應物與生成物的質量相等．
【確定探究方法】分析推理，查閱資料，實驗探究．
【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置如圖A所示，小沽設計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應在反應后都進行了規(guī)范的操作、準備的稱量和細致的觀察．（提示：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+2H2O、CuSO4+Fe═Cu+FeSO4）
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為小潔的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因是：碳酸鈣和稀鹽酸反應生成的二氧化碳從錐形瓶逸出
【結論分析】請從原子的角度簡要分析你認為正確的結論．反應前后，銅原子、硫原子、氧原子和鐵原子的種類不變，總個數不變，原子質量不變
【結論應用】環(huán)保部門常用五氧化二碘測定空氣中受一氧化碳污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，則X的化學式是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請回答下列問題：
（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；
（2）反應物A中屬于單質的是H2、Cl2（填化學式），反應后的物質B屬于混合物（填物質類別）；
（3）該反應的文字或符號表達式氫氣+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化氫或H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl，該反應類型屬于化合反應．

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