3．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．廢棄塑料會(huì)造成“白色污染”
B．酸雨是空中殺手，它破壞森林、腐蝕金屬，給人類帶來了極大的危害
C．使用煤做燃料對(duì)環(huán)境沒有任何危害
D．使用新技術(shù)和改變用水習(xí)慣，可提高水的利用效率

分析 A、根據(jù)白色污染的形成原因進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)酸雨的危害分析判斷；
C、根據(jù)煤燃燒的產(chǎn)物分析；
D、使用新技術(shù)和改變用水習(xí)慣，可提高水的利用效率．

解答 解：A、白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，廢棄塑料會(huì)帶來“白色污染”，選項(xiàng)說法正確．
B、酸雨是空中殺手，它破壞森林、腐蝕金屬，給人類帶來了極大的危害，選項(xiàng)說法正確；
C、煤燃燒生成一氧化碳、二氧化硫等空氣污染物，所以會(huì)污染空氣，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；
D、使用新技術(shù)和改變用水習(xí)慣，可提高水的利用效率，是正確的．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 題難度不大，了解化學(xué)反應(yīng)時(shí)的能量變化、活性炭的吸附作用、白色污染等即可正確解答本題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要應(yīng)用．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）從微觀角度分析，實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水發(fā)生變化的本質(zhì)區(qū)別是實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水分子不變，物理變化，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水分子變了，是化學(xué)變化．由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可以得出水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的．
（2）一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)Ⅲ：B中鐵絲依然光亮，C中鐵絲表面灰暗，D中鐵絲依然光亮．B、C對(duì)比說明鐵生銹主要與水有關(guān)；C、D對(duì)比說明鐵生銹的快慢與氧氣含量有關(guān)．
（3）圖E實(shí)驗(yàn)中水的作用是：吸收二氧化硫，防止空氣污染，該作用防止的環(huán)境問題是酸雨．
（4）由圖F可知，40℃時(shí)，將50克KNO3充分溶于100克水中，形成KNO3溶液的質(zhì)量是150g，若降溫到20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{31.6g}{100g+31.6g}$×100%．（只列出計(jì)算式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．經(jīng)過一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對(duì)下列事實(shí)的解釋正確的是（　�。�
A．水在通電條件下，分解為氧氣和氫氣，說明水是由氧氣和氫氣組成的
B．礦石能被粉碎成粉末，說明分子很小
C．走進(jìn)花園能聞到花香，說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D．加壓條件下，石油氣液化后體積變小，說明加壓條件下分子體積會(huì)變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列生活中的做法，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．將米粒磨成粉B．鐵鑄成鍋C．將糧食釀成酒D．用玻璃刀劃玻璃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．提供機(jī)體活動(dòng)和維持體溫恒定所需能量的主要物質(zhì)是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．糖類D．油脂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．A、B、C、D四種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如下．

試回答下列問題：
（1）其中X=35．
（2）化學(xué)性質(zhì)相似的兩種元素是BC，屬金屬元素的是A．（填序號(hào)）
（3）A與C形成化合物的化學(xué)式為MgBr2（用A、C表示），該化合物是由離子（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于CO2的化學(xué)性質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
①CO2是一種無色有毒的氣體     
②CO2是一種易溶于水的氣體
③CO2能使紫色石蕊試液變紅     
④CO2能使澄清的石灰水變渾濁．
A．①②B．②④C．③④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動(dòng)中，對(duì)一份純堿樣品（含有少量氯化鈉）的純度進(jìn)行測(cè)定，請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題．

（1）甲同學(xué)進(jìn)行如下操作：
①組裝好如圖儀器，并檢查裝置的氣密性；
②取6.0g試樣放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量；
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）圖B裝置的作用是干燥CO2氣體； D裝置的作用是吸收空氣中的CO2和H2O（水蒸氣），防止它們進(jìn)入C裝置中，出現(xiàn)誤差．
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒有變渾濁，同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望．
【提出猜想】原因猜想：
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來的HCl；
②是生成的氣體流速太快，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca（HCO3）2，它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]．
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)取少量實(shí)驗(yàn)后C瓶溶液于試管中，向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液，無氣泡但有沉淀產(chǎn)生．據(jù)此判斷只有猜想①（填“①”或“②”）成立．
【交流討論】
對(duì)于如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸，新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液；丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在裝置A和B中間插入一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl（CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與其反應(yīng)），并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液．
大家討論后認(rèn)為：乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行．
【請(qǐng)你評(píng)價(jià)】
丙同學(xué)方案不可行的原因是NaHCO3飽和溶液吸收HCl時(shí)產(chǎn)生CO2，導(dǎo)致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質(zhì)量增重偏大，造成誤差．
【教師點(diǎn)撥】
即便換成稀硫酸和NaOH溶液，反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會(huì)使測(cè)定出的樣品純度不準(zhǔn)確．
【請(qǐng)你改進(jìn)】
在上述基礎(chǔ)上，你的措施是兩次稱量前，均向整套裝置中鼓入經(jīng)NaOH溶液洗滌過的空氣，目的是排盡裝置中原有空氣和反應(yīng)后殘留的CO2，且稱量時(shí)C裝置兩端及B裝置的出口封閉．
同學(xué)們?nèi)苑Q取6.0g試樣，用改進(jìn)完善后的方案重新實(shí)驗(yàn)．
【數(shù)據(jù)處理】
裝置C實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g，則樣品的純度為88.3%．（列出計(jì)算過程）
【實(shí)驗(yàn)反思】
若不用上述方法，而用生成沉淀的方法來測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可選用的試劑是BaCl2或CaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在高校頒布了實(shí)驗(yàn)室廢液處理辦法后，哈爾濱市某中學(xué)因?yàn)殡S意向下水道排放酸性較強(qiáng)廢液而受到罰款，禁止向下水道排放酸性廢液的目的是防止酸性廢液腐蝕下水管道，同時(shí)造成水污染，有關(guān)實(shí)驗(yàn)室酸堿性廢液的處理，請(qǐng)你提出一條合理化建議向酸堿性廢液加入相應(yīng)物質(zhì)，將廢液處理成中性，還可將廢液中可回收的物質(zhì)回收．

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