9.如圖是實驗室制取二氧化碳并實驗其化學性質(zhì)的裝置圖.若產(chǎn)生足量的二氧化碳氣體可供實驗全部完成,試根據(jù)圖回答:

(1)瓶A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)瓶B中裝的澄清石灰水會變渾濁;反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)瓶C中的紫色石蕊試液變紅色;若向其中投入幾塊活性炭后石蕊試液變成無色,原因為活性炭具有吸附性.
(4)儀器D中放有高低不同的燃著的蠟燭,可看到的現(xiàn)象是下層火焰先滅,上層火焰后滅,
說明二氧化碳具有不燃燒,不支持燃燒,密度比空氣密度大的性質(zhì)(答三點性質(zhì)).

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色進行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進行分析.

解答 解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應會生成碳酸鈣沉淀和水,所以瓶B中裝的澄清石灰水會變渾濁,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以瓶C中的紫色石蕊試液變紅色;若向其中投入幾塊活性炭后石蕊試液變成無色,原因為:活性炭具有吸附性;
(4)二化碳既不能燃燒也不能支持燃燒,密度比空氣密度大,因此可以滅火.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)變渾濁,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)紅,無,活性炭具有吸附性;
(4)下層火焰先滅,上層火焰后滅,不燃燒,不支持燃燒,密度比空氣密度大.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗室電解水說明了水是由氫元素和氧元素組成的,同時也驗證了分子與原子的主要區(qū)別是在在化學反應中,分子可再分,原子不可再分.水危機日趨嚴重,節(jié)約用水是我們每個人義不容辭的職責,請你結(jié)合生活和課本知識,提出節(jié)約用水的合理化建議:建議我們在日常生活中要提倡“一水多用”,如洗菜的水用于澆花等等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學符號表示下列粒子或物質(zhì):
氮元素N,2個氫原子2H,鎂離子Mg2+
2個氫分子2H2,碳酸鈉Na2CO3,天然氣的主要成分CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列除雜(括號內(nèi)為雜質(zhì),能溶于水的均為溶液)的實驗過程都正確的是(  )
A二氧化碳(一氧化碳)通入少量氧氣,點燃
B硫酸銅(硫酸)加足量銅粉、過濾
C燒堿(純堿)加適量鹽酸,然后蒸發(fā)結(jié)晶
D硫酸鋇(碳酸鋇)加入足量稀鹽酸,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

4.下列微粒中,最外層電子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某化學反應的微觀示意圖下列說法正確的是( 。
A.該反應涉及到四種原子
B.該反應的反應物是兩種化合物
C.示意圖中虛線框內(nèi)的原子應該是
D.該反應前后所有元素的化合價都有沒有變化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某課外興趣小組的同學設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律:

實驗I:稱量鎂條,在空氣中點燃,待反應結(jié)束后,將生成物全部收回再稱量.
實驗II:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中,稱量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,過一會在稱量.
實驗III:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐形瓶中,并在錐型瓶口塞上橡皮塞,稱量,然后設(shè)法將兩種溶液接觸(有藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)過一會再稱量.數(shù)據(jù)見下表:
編號實驗I實驗II實驗III
反應前/g4.8112.6118.4
反應后/g8.0112.4118.4
(1)在實驗I中,反應后的質(zhì)量比反應前明顯增加,請用質(zhì)量守恒定律加以解釋因為反應物的質(zhì)量沒有加上參加反應的氧氣質(zhì)量,所以生 成物MgO的質(zhì)量比Mg的質(zhì)量大.
(2)實驗II中發(fā)生反應共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.2g.
(3)這三個實驗中,實驗III正確反映了反應物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系.請從分子、原子的角度解釋反應前后質(zhì)量相等的原因化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變.
(4)實驗I、II不能正確反映反應物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,選一例說明實驗設(shè)計中的不當之處,并提出改進思路實驗II的反應應該在密閉的容器中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有①液氧 ②純凈的空氣③冰水混合物④二氧化錳⑤石灰水⑥氯酸鉀 ⑦過氧化氫溶液  ⑧水銀⑨加熱高猛酸鉀制取氧氣后的剩余物⑩醫(yī)用生理鹽水:其中屬于混合物的有(填序號)②⑤⑦⑨⑩屬于純凈物的有(填序號)①③④⑥⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.當運動員肌肉挫傷時.隊醫(yī)隨即對準運動員的受傷部位噴射藥劑氯乙烷(化學式為C2H5Cl,沸點為12.3℃),進行局部冷凍麻醉處理.下列關(guān)于氯乙烷的說法錯誤的是(  )
A.氯乙烷是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物
B.氯乙烷是由2個碳原子、5個氫原子和1個氯原子構(gòu)成的
C.氯乙烷用于冷凍麻醉與其沸點較低,易揮發(fā)吸熱有關(guān)
D.氯乙烷中碳、氫、氯三種元素的質(zhì)量比為48:10:7l

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