“火”的掌控和應用不斷推進人類文明的發(fā)展。
（1）古人“鉆木取火”時“鉆木”是
為了 （答燃燒的條件）。
（2）“長征火箭”燃料燃燒的化學方程式為：C2H8N2+2N2O4
2CO2+4H2O+3X，則X的化學式是 。
（3）下列行為體現(xiàn)安全意識的是 。
A．攜帶鞭炮上公交車 B．野炊后的明火用水或沙徹底撲滅
C．液化石油汽使用后及時關閉閥門 D．發(fā)現(xiàn)煤氣泄露立即打開門窗通風
科目：初中化學 來源： 題型：
醫(yī)院給病人輸氧時用類似右圖所示裝置。關于該裝置說法
錯誤的是
A．b導管連接供氧裝置
B．b導管連接病人吸氧氣的塑料管
C．使用該裝置用來觀測是否有氧氣輸出
D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖,將一充滿氣體的試管倒置于溶液中,一會兒,觀察到試管內(nèi)液面上升,下列各組物質,不能出現(xiàn)上述情況的是 ( )
A.CO2氣體、Ca(OH)2溶液
B.CO2氣體、NaOH溶液
C.氯化氫氣體、水
D.CO氣體、NaOH溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明了解到水龍頭是銅質鍍鉻，好奇的小明想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，邀你一同參加：
【作出猜想】猜想1：Cr﹥Fe﹥Cu； 猜想2：Fe﹥Cu﹥Cr；猜想3：你的猜想
【查閱資料】（1）鉻是有銀白色金屬光澤的金屬，在空氣中表面能生成致密的氧化膜。
（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【設計與實驗】小明取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮，再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。
| 實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管三 |
| 實驗操作 |
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| 實驗現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{色 |
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【結論解釋】
（1）小明得到的結論是猜想 正確。
（2）將鉻片投入FeSO4溶液中，反應 (填“能”或“不能”)進行。若能進行，請你寫出反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：
【知識回憶】可燃物燃燒
的必備條件是 ；
【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ；
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿(化學式為KOH)，該反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應
，其反應化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
從分子和原子的角度分析并解釋下列事實,其中不正確的是
( )
A.品紅在水中擴散——分子在不斷運動
B.物體的熱脹冷縮——分子的大小發(fā)生變化
C.氧化汞分解成汞和氧氣——分子還可以再分
D.一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子很小
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