某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式 .
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
【假設(shè)猜想】針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 .
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有 .
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 |
| 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:(1)實驗操作中的錯誤是 .
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是 .
科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學變化的是
| A. | 木柴劈成塊 | B. | 西瓜榨成汁 | C. | 殘雪化成水 | D. | 高粱釀成酒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)
B、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
D、氧化反應(yīng)一定伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四瓶溶液分別是K2CO3、Ba(NO3)2、H2S04、K2S04中的一種,其中甲分別能與乙、丙、丁發(fā)生反應(yīng),則甲是( )
A.K2SO4 B.H2S04 C.Ba(NO3)2 D.K2CO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)韶關(guān)某溫泉度假村是人們休閑的好去處。
①溫泉水富含鉀、鈣、鎂、氟、硅等,這里的“鉀、鈣、鎂、氟、硅”指的是____(填字母)。
A.分子 B.原子 C.元素
②溫泉水的pH在7.5~8.9之間,該溫泉水顯______(填“酸性”“堿性”或“中性”)。
③硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分溫泉水是硬水還是軟水。
(2)始興平湖山莊風光旖旎。景色宜人的“花山平湖”是始興自來水廠的水源。自來水的生產(chǎn)過程如下圖所示。
①下列屬于自來水生產(chǎn)使用的凈水方法是__ ____(填字母)。
A.沉淀 B.過濾 C.煮沸 D.蒸餾
②在沉淀池中,加入生石灰可降低水的硬度。生石灰與水反應(yīng)的化學方程式為:___________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學基本概念是學好化學的基礎(chǔ)。對下列有關(guān)概念的認識正確的是
A.原子是最小的微粒,不可再分 B.塑料、合成纖維和合成橡膠屬于合成材料
C.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液 D.中和反應(yīng)是指能夠生成鹽和水的反應(yīng)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下圖所示為上海世博會吉祥物“海寶”毛絨玩具。請回答:
(1)圖中兩種材料中,屬于合成纖維的是____________;與天然纖維相比,合成纖維的缺點之一是________(填一點)。
(2)聚酯纖維僅由C、H、O三種元素組成,則其在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物有H2O和________(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某煉鋼廠日產(chǎn)含雜質(zhì)5%的生鐵3000t,試計算:
⑴該3000 t生鐵中含純鐵多少噸。
⑵該煉鋼廠每天需含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分數(shù)為85%的赤鐵礦石多少噸。(計算結(jié)果保留整數(shù))
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