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(12分)(1)小云從電視新聞中了解到:國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。
①O3中氧元素的化合價是       。
②NH2Cl由        (填數(shù)字)種元素組成,其中氮元素與氫元素的質量比是          。
③NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X==NH3+HClO,其中X的化學式是         。
(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
實驗序號
KClO3質量
其他物質質量
待測數(shù)據

1.2g
 
 

1.2g
CuO   0.5g
 

1.2g
MnO2  0.5g
 
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據”是                     。
②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數(shù)據”更          (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
③將實驗Ⅱ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                                       。(簡述操作和現(xiàn)象)
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ對比的目的是                          
(3)小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關數(shù)據如下表;卮鹩嘘P問題:

 
氣體發(fā)生裝置內物質的總質量
反應前
35.6g
反應后
34.8g
①反應生成氧氣的質量為             g(結果精確到0. 1 g,下同)。
②計算參加反應的過氧化氫的質量,寫出必要的計算過程。
(1)①0  ②三;  7:1   ③H2O
(2)【設計實驗】①所需時間  ②小  
③向其中加入適量氯酸鉀加熱并用帶火星的木條放在試管口,觀察到木條迅速復燃(合理即可)
【評價設計】探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果好
(3)①0.8   ②1.7g

試題分析:(1)①O3為單質,氧元素的化合價為零;
②由化學式可知,NH2Cl是由氮、氫、氯3種元素組成的,其中氮元素與氫元素的質量比為14:1×2=7:1;
③根據質量守恒定律可知,反應前后原子的種類、數(shù)目保持不變,所以反應后NH3和HClO共有1個氮原子、4個氫原子、1個氯原子和1個氧原子,而反應前NH2Cl已有1個氮原子、2個氫原子和1個氯原子,故X應含有2個氫原子和1個氧原子,化學式為H2O。
(2)【設計實驗】①該實驗的目的是比較氧化銅與二氧化錳二者對過氧化氫分解的催化作用效果的哪個更好,小雨以生成等體積的氧氣為標準,考慮因素應為反應所需的時間;
②氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗Ⅱ比實驗Ⅰ所需時間自然更小;
③氧化銅在該反應中起催化劑,反應前后質量與性質都不變,故向其中加入適量氯酸鉀加熱并用帶火星的木條放在試管口,觀察到木條迅速復燃;
【評價設計】小雨設計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ對比的目的是比較氧化銅與二氧化錳的哪一個催化效果好。
(3)①根據質量守恒定律和化學方程式2H2O2  2H2O+O2↑可知,氧氣的質量=35.6g-34.8g=0.8g;
②設參加反應的過氧化氫的質量為X,則
2H2O2  2H2O+O2
68                     32
X             0.8g
 解,得X=1.7g。
答:參加反應的過氧化氫的質量為1.7g。
點評:該題為綜合性試題,考查知識點較多,應利用已學知識進行逐步分析。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)(1)小方用右圖所示裝置對二氧化碳的滅火實驗進行研究,觀察到的現(xiàn)象是______,實驗的結論是_______。
(2)【提出問題】二氧化碳能否支持燃燒?
【猜想假設】鎂能在二氧化碳中燃燒。
【查閱資料】①氧化鎂、氫氧化鎂均是白色難溶于水的固體。  
②MgO+2HCl= MgCl2+H2O 、
③MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl 。
【實驗探究】
①右圖中鎂帶劇烈燃燒,冒白煙,有黑色固體生成,并放出大量的熱。

②為檢驗生成物的成分,做如下實驗。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論和化學方程式
向廣口瓶中加入過量鹽酸,充分反應后過濾,在濾紙上留有黑色固體。
I、將黑色固體收集、洗滌、干燥后,點燃,在火焰上方罩一個蘸有澄清石灰水的燒杯。
黑色固體燃燒,燒杯內壁出現(xiàn)白色渾濁。
黑色固體是______;反應的化學方程式是______。
II、取少量濾液于試管中,逐滴加入氫氧化鈉溶液。
開始_______,后有白色沉淀產生。
白煙的成分是______。
③為了回收II中的白色沉淀,證明沉淀完全的實驗方法是______(要求寫出步驟、試劑、現(xiàn)象和結論)。
【反思提高】實驗室中由某些活潑金屬引起的著火,不能用二氧化碳滅火,應用細沙滅火。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究。
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成。
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{色。
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成。
【實驗設計】小組同學設計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成。

【實驗步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器。
(2)檢查裝置的氣密性。
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝。
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端。
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒。
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間。
(7)分別對D、E進行第2次稱重。
【實驗分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是    。F處干燥管的作用是     。
(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了     。
(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了   
【實驗結論】第1次對D、E稱重質量分別為(此處缺少數(shù)據);第2次對D、E稱重質量分別為(此處缺少數(shù)據),則該食品保鮮袋的元素組成為    。(本小題無法解答)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)實驗室有5種白色固體,老師讓化學實驗小組同學鑒別這些固體。
(1)調查研究
①5種白色固體分別是:NaOH、Na2CO3、CuSO4、Ca(OH)2和NaHCO3
②查閱資料:小組同學查閱了NaOH、Na2CO3和NaHCO3的一些性質。
性質
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解性
20℃時溶解度109g
20℃時溶解度21.5g
溶解時放熱
20℃時溶解度9.6 g
溶解時放熱
加熱
不分解
不分解
發(fā)生分解反應,分解產物為碳酸鈉、二氧化碳和水。
(2)實驗探究:同學們的探究報告如下,請你幫助完成。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
第一步:在5支試管中分別放入少量的5種白色固體,分別標上A、B、C、D、E,然后依次加入一定量的水并振蕩。
A、C、D的溶液為無色;B的溶液為渾濁;E的溶液呈藍色。
B是             
E是             
第二步:向上述A、C、D溶液中分別滴加無色的酚酞溶液。
三支試管中的酚酞溶液均變紅。
結論:              
                     
第三步:
依據右圖裝置,對A、B、C進行實驗。

 
 
①加熱固體A
B溶液無明顯現(xiàn)象。
A是Na2CO3
②待①停止加熱后,通過長頸漏斗向C溶液中加入稀鹽酸
C溶液中有氣泡產生,B溶液中有氣泡逸出并有白色沉淀生成。
B溶液中發(fā)生反應的化學方程式為          
第四步:依據右圖裝置,對B、C進行實驗。

被加熱的試管口有無色液滴生成,B溶液中有氣泡逸出且溶液變渾濁。
C是           
利用排除法得出:
D是NaOH
(3)實驗反思:老師引導同學們討論了上述實驗探究過程,進行全面反思,發(fā)現(xiàn)實驗結論仍有不確定性,不能確定的物質是         (填化學式);請用物理方法繼續(xù)鑒別。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(6分) 化學小組進行實驗探究,請你參與研究。
(1)利用右圖所示裝置進行二氧化碳的制備和性質實驗。實驗進行一段時間后,“人”字管左端發(fā)生反應制備二氧化碳;右端可以觀察到的現(xiàn)象是    ;被石蕊溶液浸濕的紙質小花的顏色變?yōu)榧t色的原因是    ;若將燃燒的木條從干燥管的上管口伸入管內,可以看到燃燒的木條熄滅,以上實驗說明二氧化碳具有     點性質。

(2)在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應時,設計出下圖所示的三種裝置進行實驗,請回答問題:

① 以上三個實驗中,B、C兩個實驗有明顯現(xiàn)象,請你記錄觀察到的實驗現(xiàn)象:
實驗B:     ;   實驗C:     。
② 實驗A因選用的儀器不當導致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶,使實驗獲得成功,你將選用的物品是   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)如下圖所示的是課本上重要的三個實驗請回答問題:

⑴實驗I中若裝置漏氣會造成結果           (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)
⑵實驗Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為                                              
⑶實驗Ⅲ中得到可燃物燃燒的條件是                                                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學對下列4個實驗都設計了兩種方案,其中方案一、方案二都合理的是
選項
A
B
C
D
實驗目的
除去炭粉中少量的氧化銅
證明長期露置的氫氧化鈉溶液已變質
鑒別硫酸鉀和硝酸銨
證明稀醋酸溶液呈酸性
方案一
加稀硫酸
加足量稀鹽酸
看外觀
加無色酚酞試液
方案二
高溫灼燒
加澄清石灰水
加熟石灰研磨聞氣味
加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)已知酸性物質可使紫色的石蕊試液變成紅色,某同學為了探究微粒的一些性質,設計了如下的系列實驗:
(1)向一小燒杯中加入蒸餾水,然后滴加紫色石蕊試液(如圖Ⅰ),觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯里的水變成了        色,該實驗說明水分子是呈        的性質。(選填:酸性,中性,堿性)

(2)向(Ⅰ)中的燒杯中再加入稀鹽酸,觀察到的實驗是紫色石蕊試液變成        色。
(3)分別取A、B兩個燒杯,A杯中加入蒸餾水,再向其中加入紫色石蕊,B杯中盛有濃鹽酸,用一大燒杯把A、B兩燒杯的溶液罩在一起(如圖Ⅱ),過一段時間后觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的紫色石蕊試液變                色。該實驗說明構成物質的微?偸窃     。
(4)上述實驗還說明濃鹽酸的兩個重要的性質分別是:
①物理性質:濃鹽酸具有              
②化學性質:濃鹽酸具有             性。(選填,酸性或堿性)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

夢鑫同學在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,她認為下列做法中不可取的是
A.反復實驗,并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論黑色物質的成因

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同步練習冊答案