17.如圖是實驗室制取氣體的常用儀器.請根據(jù)要求填空:

(1)圖中儀器名稱是②錐形瓶,⑧集氣瓶.
(2)小寶同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器①④⑤⑨(或①④⑥⑦)
(填序號,下同),其化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;驗證瓶中氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放到瓶口,如果木條復(fù)燃,則已收滿.
(3)小茹同學(xué)用鋅和稀硫酸制取H2,同時生成硫酸鋅,則應(yīng)選擇上圖中②③⑥⑦裝置.
(4)小佳同學(xué)查閱資料得到制取硫化氫氣體的如下信息,請回答下列問題:
氣體實驗藥品反應(yīng)條件氣體物理性質(zhì)
H2S硫化亞鐵固體與稀硫酸不需加熱無色,密度比空氣大,可溶于水
①制取硫化氫不可以采用裝置①,理由是反應(yīng)不需要加熱.
②制取硫化氫可以采用裝置②和③,理由是反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需要加熱.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.驗證瓶中氧氣已集滿的方法是:將帶火星的木條放到瓶口,如果木條復(fù)燃,則已收滿.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.制取硫化氫不可以采用裝置①,理由是反應(yīng)不需要加熱;制取硫化氫可以采用裝置②和③,理由是反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需要加熱.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:②錐形瓶;⑧集氣瓶;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;小寶同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器:①④⑤⑨(或①④⑥⑦);氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;驗證瓶中氧氣已集滿的方法是:將帶火星的木條放到瓶口,如果木條復(fù)燃,則已收滿;故答案為:①④⑤⑨(或①④⑥⑦);2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;將帶火星的木條放到瓶口,如果木條復(fù)燃,則已收滿;
(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;小茹同學(xué)用鋅和稀硫酸制取H2,同時生成硫酸鋅,則應(yīng)選擇上圖中的②③⑥⑦;故答案為:②③⑥⑦;
(4)制取硫化氫不可以采用裝置①,理由是反應(yīng)不需要加熱;制取硫化氫可以采用裝置②和③,理由是反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需要加熱;故答案為:①反應(yīng)不需要加熱; ②反應(yīng)物是固體和液體,且反應(yīng)不需要加熱;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.二氧化碳B.氯化鈉C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列圖象能正確反映對應(yīng)的實驗操作的是(  )
A.
向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.
加熱一定量碳酸鈣固體產(chǎn)生二氧化碳氣體
C.
用一定量的雙氧水制取氧氣
D.
向一定量的硫酸銅溶液中放入鐵釘

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)在協(xié)助老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽被藥品腐蝕殘缺的無色液體.如圖所示,他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究,請你參與探究.
【猜想與假設(shè)】
猜想一:水
猜想二:稀硫酸
猜想三:過氧化氫溶液
興趣小組同學(xué)對標簽又進行了仔細觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理,其理由是水是純凈物而不是溶液
于是小組同學(xué)對猜想二和猜想三進行了如下實驗探究:
【設(shè)計方案與實驗驗證】
猜想驗證的方法現(xiàn)象結(jié)論
猜想二向盛有少量鐵粉的試管中加入適量的該液體.無明顯變化猜想二不成立
猜想三向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口.有無色氣體生成,帶火星木條復(fù)燃猜想三成立
【拓展與遷移】為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況,在傾倒液體操作時應(yīng)當注意的事項是標簽向著手心.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.在室溫下,小樂完成了如下實驗,若固體A(不含結(jié)晶水)溶于水既不吸熱,也不放熱,且實驗過程中.不考慮水的蒸發(fā).則下列說法正確的是( 。
A.在室溫下,溶液①為飽和溶液B.在t℃時,A的溶解度一定為50克
C.溶液②和溶液④的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同D.溶液③和溶液④的溶液質(zhì)量相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.歸納與演繹是重要的科學(xué)方法,也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí).請根據(jù)下列實驗裝置,回答問題:
(1)我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點CD(填序號).
A.需要加熱    B.需用催化劑    C.沒有氣體參加反應(yīng)    D.生成的氣體只有一種
(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是A(填序號),反應(yīng)的方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)裝置B中反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要隨時使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有BE(填序號,從A-E中選擇);若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來測定二氧化碳的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多,原因是二氧化碳可溶于水或二氧化碳能與水反應(yīng).
(4)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①氯化銨(固)+氫氧化鈣(固)$\stackrel{加熱}{→}$ 氯化鈣+氨氣+水
②碳酸氫銨(固)$\stackrel{加熱}{→}$  氨氣+二氧化碳+水
結(jié)合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號):你選擇上述反應(yīng)①作為實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理,選用上圖中A~H的A作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是F和H,其中氨氣應(yīng)從b管導(dǎo)入(填“a”或“b”)F中,H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是增大接觸面積,防止倒吸,實驗室中漏斗的其它用途向小口容器中添加液體(或過濾)(寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

9.老師拿出一瓶沒有瓶蓋的氫氧化鈉固體取出50g樣品實驗如圖,請同學(xué)們進行分析:(如圖所示)
(1)計算50g樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù);
(2)分析氫氧化鈉變質(zhì)的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(3)若要提純這瓶氫氧化鈉,可以采取的方法是加入適量的氫氧化鈣溶液,過濾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如表是不同溫度下KNO3的溶解度表.
溫度(℃)02040
溶解度(g/100g水)13.331.663.9
(1)稱取30gKNO3固體時,在加一定量的KNO3固體后,發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏右,接下來的操作是繼續(xù)加KNO3固體至天平平衡,直到天平平衡;
(2)20℃時,將30gKNO3固體加入到盛有100g水的燒杯中,所得溶液是否飽和?不飽和溶液;
(3)要使20℃時的KNO3不飽和溶液變成飽和溶液,可采用降溫或蒸發(fā)水或加溶質(zhì)的方法.(寫一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗基本操作正確的是( 。
A.
氧氣驗滿
B.
濃硫酸稀釋
C.
氣密性檢驗
D.
液體加熱

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同步練習(xí)冊答案