【題目】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是( )
A.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小
B.在化學(xué)反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加
D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
(1)請寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:①;② .
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用收集裝置可選用;其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 . 該反應(yīng)反應(yīng)類型是: , 如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用(填編號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的和(填字母)進(jìn)行組裝.
(4)如用E裝置收集O2 , 檢驗O2是否收集滿的方法是
(5)若用如圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從端進(jìn)入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)為探究X、Y、Z三種金屬的活動性順序,做了以下實驗:①把X和Y分別放入稀鹽酸中,Y溶解并產(chǎn)生氫氣,X不反應(yīng).②把X和Y分別放入Z的鹽溶液中,在Y的表面有金屬Z析出,而X沒有變化.根據(jù)以上實驗事實判斷,X、Y、Z三種金屬活動性順序由強到弱排列正確的是( )
A.X>Y>Z
B.Y>X>Z
C.Z>Y>X
D.Y>Z>X
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化碳能用來滅火的原因是( )
A.二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.二氧化碳溶于水時生成碳酸
C.在一定條件下,二氧化碳可變成“干冰”
D.能使可燃物與氧氣隔絕
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【題目】下列滅火方法不準(zhǔn)確的是( )
A.酒精燈著火---用濕抹布蓋滅
B.油鍋起火---用鍋蓋蓋滅
C.汽車油箱著火---用水澆滅
D.森林起火---砍伐樹木形成隔離帶
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【題目】過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色的固體,在常溫下能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng).某同學(xué)將兩支燃燒的蠟燭和包有過氧化鈉的棉花(過氧化鈉與棉花不反應(yīng))放在如圖所示的燒杯內(nèi)階梯鐵片上,取一塊干冰放入燒杯中,觀察.
(1)實驗過程中,“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 .
(2)待蠟燭熄滅后發(fā)現(xiàn)鐵片上端的棉花又燃燒起來.根據(jù)此現(xiàn)象可推測出棉花燃燒的原因是 .
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【題目】實驗室里常用某些受熱時易分解放出氧氣的含氧物質(zhì)來制取氧氣.研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分界有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:
催化劑 | 三氧化二鐵 | 氧化鋁 | 氧化銅 | 氧化鎂 |
開始反應(yīng) | 470 | 515 | 305 | 490 |
劇烈反應(yīng) | 490 | 540 | 350 | 545 |
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用 (填序號)
A.三氧化二鐵
B.氧化鋁
C.氧化銅
D.氧化鎂
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,(填“能”或“不能”)用實驗室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實驗裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時若用二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量 (填序號).
A.不變
B.變大
C.變小
D.可能變大也可能變小
(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結(jié)果是
A.不能產(chǎn)生氧氣
B.生成氧氣的速率慢
C.產(chǎn)生氧氣的總量減少
D.沒有氯化鉀生成.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還大,可做切割工具,在C3N4中,氮元素的化合價為﹣3,則碳元素的化合價是( )
A.+1
B.+3
C.+4
D.﹣4
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