(2013?綏化)如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過(guò)程示意圖,其中“”、“”表示兩種不同的原子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)反應(yīng)前的物質(zhì)
可能
可能
(填“可能”或“不可能”)是氧化物.
(3)反應(yīng)前后、三種粒子的個(gè)數(shù)比是
2:2:1
2:2:1

(4)從圖中還可獲得的一條消息是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量均不變化
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量均不變化
分析:(1)依據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類(lèi)情況分析解答即可;
(2)依據(jù)氧化物的物質(zhì)特點(diǎn)分析解答即可;
(3)依據(jù)圖示情況判斷反應(yīng)前后三種粒子的個(gè)數(shù)比;
(4)根據(jù)反應(yīng)前后微粒的種類(lèi)以及相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)分析解答;
解答:解:(1)由圖示可知反應(yīng)前含有一種分子即為一種物質(zhì),反應(yīng)后存在兩種分子即為兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)“一變多”的特性;
(2)氧化物是含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,由圖示可知該物質(zhì)含有兩種元素,如果其中一種元素是氧元素,則該物質(zhì)可能是氧化物;
(3)根據(jù)反應(yīng)前后的粒子的個(gè)數(shù)情況可知三種粒子的個(gè)數(shù)比是2:2:1;
(4)依據(jù)反應(yīng)前后的原子情況可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量均不變化;
故答案為:
(1)分解反應(yīng);
(2)可能;
(3)2:2:1;
(4)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)量均不變化.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變,分子的種類(lèi)一定改變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?綏化)如圖是元素周期表中鉬元素的相關(guān)信息.寫(xiě)出兩條從圖中獲得的信息:
(1)
鉬元素的原子序數(shù)為42
鉬元素的原子序數(shù)為42

(2)
鉬元素的元素符號(hào)是Mo
鉬元素的元素符號(hào)是Mo

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?綏化)如圖是實(shí)驗(yàn)中常用儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱::①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同),收集裝置是
D或E
D或E
,氯酸鉀和二氧化碳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
檢查收集到的氣體是氧氣的方法是
把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明收集的氣體是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明收集的氣體是氧氣

(3)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母,下同)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w收集滿的方法是
把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿
把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿

(4)如圖的F裝置有多種用途,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端導(dǎo)管導(dǎo)入.若用F裝置除去一氧化碳?xì)怏w中混有的二氧化碳?xì)怏w,瓶中應(yīng)盛放的試劑是
NaOH
NaOH
溶液(用化學(xué)式填寫(xiě)).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
.(5)若二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,可以看到紫色石蕊試液變
色.原因是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?綏化)在探究課上,老師給同學(xué)們一包黑色粉末,該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成.為了確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
【猜想假設(shè)】(1)黑色粉末是鐵粉
            (2)黑色粉末是氧化銅粉末
            (3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末
【設(shè)計(jì)方案】取少量黑色粉末,放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳?xì)怏w,片刻后加熱充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)
請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表空白:(不考慮鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應(yīng))
 實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象  結(jié)論
  猜想(1)成立 
 黑色粉末全部變紅,澄清的石灰水變渾濁  猜想(2)
成立
成立
(填成立或不成立)
   猜想(3)成立
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想(3)成立.
【反思評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)完畢后,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫.繼續(xù)通入一氧化碳的目的是
防止生成的銅再次被氧化(合理說(shuō)法均可)
防止生成的銅再次被氧化(合理說(shuō)法均可)

(2)從環(huán)保角度上看,上述設(shè)置有不足之處,改進(jìn)措施是
在b處放一只燃著的酒精燈(或安裝尾氣處理裝置或在b處導(dǎo)管處綁一個(gè)小氣球等)
在b處放一只燃著的酒精燈(或安裝尾氣處理裝置或在b處導(dǎo)管處綁一個(gè)小氣球等)

(3)猜想(2)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?綏化)在學(xué)習(xí)完蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后,壯壯同學(xué)回到家中又進(jìn)行了一下實(shí)踐活動(dòng):
(1)點(diǎn)燃一支蠟燭,在火焰上方放一個(gè)冷碟子(如圖),過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)冷碟子底上有黑色物質(zhì),這種黑色物質(zhì)是
炭黑
炭黑

(2)石蠟主要由碳、氫元素組成.根據(jù)石蠟的組成元素說(shuō)出黑色物質(zhì)是怎樣產(chǎn)生的.
(3)用一個(gè)大玻璃管罩住燃著的蠟燭,過(guò)一會(huì)兒蠟燭熄滅.這種熄滅蠟燭的方法體現(xiàn)的滅火原理是什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案