暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示，暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引．
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有 ．
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 取黑色粉末加足量稀硫酸 | 固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍色 |
| ② | 取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方 | 澄清石灰水變渾濁 |
（1）【得出結(jié)論】鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵．【進行實驗】鐵粉；氧化銅；
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．炭粉．（2）煤炭作燃料．
解析試題分析：（1）【得出結(jié)論】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引，說明混合物中可能含有鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵．故填：鐵粉或四氧化三鐵或鐵粉和四氧化三鐵．【進行實驗】固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍色，說明其中含有鐵，不含有氧化銅，鐵和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，進一步可以判斷其中含有炭粉．（2）煤炭、汽油、柴油等可以用作燃料，是因為這些物質(zhì)燃燒時能夠放出大量的熱．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量．
考前必練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì)，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質(zhì)期更長一些。
甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末。
提出問題：該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
猜想：甲同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅。
乙同學(xué)認為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質(zhì)是氧化鐵。
丙同學(xué)認為：灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅。
（1）你認為 同學(xué)的猜想正確，其理由是 。
（2）設(shè)計一個實驗方案來驗證該同學(xué)對灰黑色粉末的猜想是正確的。請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
| 實驗步驟 | 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| | | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
金屬鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)課外小組的同學(xué)對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？
【猜想與假設(shè)】a．可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)；b．可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】小組同學(xué)用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。
| 實驗編號 | 硫酸的質(zhì)量分數(shù) （均取20mL） | 鋅的形狀 （均取1g） | 氫氣的體積（mL） （均收集3分鐘） |
| ① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
| ② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
| ③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
| ④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
| 時段（均為1分鐘） | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
| H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 11.9mL | 9.6mL | 7.6mL | 6.0mL |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
學(xué)校化學(xué)探究小組用HCl與大理石反應(yīng)研究影響反應(yīng)劇烈程度的因素。實驗溫度為25℃、35℃；大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實驗取用含碳酸鈣60％的大理石10 g；所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù)為9.125％、18.25％，每次實驗HCl溶液的用量為20mL(假設(shè)兩種溶液密度均為1 g／㎝3；大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
【提出問題】：影響HCl與大理石反應(yīng)的劇烈程度的因素有哪些?
【做出猜想】：
猜想一：大理石規(guī)格；猜想二：所用HCl溶液的質(zhì)量分數(shù)；猜想三： 。
【實驗探究】：完成以下實驗設(shè)計方案并實驗。
| 實驗 編號 | T／℃ | 大理石 規(guī)格 | HCl的 質(zhì)量分數(shù) | 完全反應(yīng) 的時間／s | 實驗?zāi)康?br /> |
| ① | 25 | 粗顆粒 | 18.25％ | 160 | (I)實驗①和②探究同體積下HCl質(zhì)量分數(shù)對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 (II)實驗①和③探究溫度對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 (Ⅲ)實驗①和④探究大理石規(guī)格對該反應(yīng)劇烈程度的影響。 |
| ② | | | | 210 | |
| ③ | 35 | 粗顆粒 | 18.25％ | 60 | |
| ④ | | | | 100 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化銅，并驗證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實驗室現(xiàn)有如圖所示實驗裝置（可重復(fù)使用）。
（1）丙裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，現(xiàn)象是 ，該實驗證明一氧化碳氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是 ，該反應(yīng)中氧化劑是 。
（2）證明一氧化碳存在的另一個現(xiàn)象是 ，氣囊的作用是 。
（3）綜合考慮之后你認為要完成該實驗探究，相關(guān)裝置的連接順序應(yīng)該是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如下圖所示）。
某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理。
（1）能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是 。
（2）裝置 B的作用是 。
（3）實驗后小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設(shè)】D中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。
乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是 。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為 。寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 網(wǎng)]
（4）通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。上述設(shè)想的優(yōu)點有 （填字母序號）．
A．原料易得
B．充分利用太陽能
C．釋放出的CO2可作為重要資源加以利用
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
某興趣小組同學(xué)對廢干電池筒內(nèi)黑色固體進行探究．
查找資料得知：
①廢干電池內(nèi)含有Mn02、NH4Cl、ZnCl2等；
②NH4Cl具有銨態(tài)氮肥的性質(zhì)；
③向ZnCl2溶液中逐滴滴入稀氨水，先生成Zn（OH）2白色沉淀，然后沉淀溶解，生成可溶性的
[Zn（NH3）4]Cl2．
據(jù)此，該興趣小組同學(xué)進行了如下探究：
（1）檢驗Mn02的存在．興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：
操作②的名稱是 ，該操作中玻璃棒的作用是 ．
操作③灼燒黑色濾渣時，會產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該氣體為 ．
操作④的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，該氣體為 ．
由此得出結(jié)論：濾渣中除含有 外，還含有黑色粉末 ．
（2）猜想1：濾液中溶質(zhì)的主要成分為NH4Cl．
操作：取少量濾液加入盛有NaOH固體的試管，并加熱．未聞到明顯的刺激性氣味，但用紫色石蕊試紙放在試管口一段時間，試紙變藍色．
實驗結(jié)論：該濾液中含有少量的NH4Cl．
（3）猜想2：濾液中溶質(zhì)的主要成分為ZnCl2．向盛有少量濾液的試管中逐滴加入 ，觀察到 ．
實驗結(jié)論：濾液中溶質(zhì)的主要成分是ZnCl2．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
已知碳酸易分解，草酸與碳酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，在受熱的條件下草酸也會分解，僅生成三種氧化物，我校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究：
[提出問題]生成的三種氧化物是什么？
[查閱資料]無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì)，遇水變成淡藍色硫酸銅晶體．化學(xué)方程式為：
CuSO4（白色粉末）+5H2O＝CuSO4?5H2O（藍色晶體）
[提出猜想]生成的氧化物中有H2O、CO2和CO。
[實驗探究]張亮將生成的氣體，依次通過如圖所示裝置，驗證猜想。
（1）觀察到A中 ，證明生成物中有水。
（2）B中澄清石灰水變渾濁，證明 。
（3）D中紅色粉末是 （填化學(xué)式），實驗現(xiàn)象 。
[交流討論]
陳軍認為：張亮不需要E裝置也能夠推斷出生成物中有一氧化碳．你是否支持陳軍的觀點： （填“支持”或“不支持”），請說出你的理由： 。
陳軍還認為：從環(huán)保的角度來看，此裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
［查閱資料］
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，
堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅
由 種元素組成。
［實驗探究］
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是 。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有 、 。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：① ，② ，從而證實了自己的觀點。
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是 。
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，
稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處
理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽
略不計）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）
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