科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室除了用加熱高錳酸鉀的辦法制氧氣外,還常用以下兩種方法制取氧氣。
(1)氯酸鉀在二氧化錳催化劑和加熱的條件下制取氧氣。
(注:催化劑能改變反應的速率,這里是加快反應速率)
(2)用雙氧水在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。
(注:雙氧水是過氧化氫的水溶液,這里用稀溶液)
(3)研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:
催化劑 溫度/℃ 反應程度 | Fe2O3 | Al2O3 | CuO | MgO |
開始反應 | 470 | 515 | 305 | 490 |
劇烈反應 | 490 | 540 | 350 | 545 |
實驗室用氯酸鉀來制取氧氣,在以上物質(zhì)中選用催化劑,最好用( )
A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
1)寫出編號所指儀器的名稱:① ②
2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:① ② 。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
3)小李在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應的文字表達式 ,他選擇上述裝置中的A和 (填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為制氧氣的發(fā)生裝置,寫出該裝置中發(fā)生反應的文字表達式 。在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是 ,在后一個反應中它起
作用。
4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 ,寫出制取該氣體發(fā)生反應的文字表達式
5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的
一個突出優(yōu)點 。
6) 若用G裝置收集二氧化碳,則氣體由__________通入。
7) 某同學欲收集一種難溶性氣體,認為G裝置可以代替F裝置。請簡述該同學應如何使用G裝置? 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關(guān)CO、CO2的說法正確的是( )
A、都由碳、氧兩種原子組成;B、CO有毒,CO2也有毒;
C、CO可做氣體燃料; D、CO能使澄清的石灰水變渾濁;
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( )
A.點燃氫氣前一定要檢驗氫氣的純度
B.氫氣不純(混有空氣或氧氣)遇火一定能發(fā)生爆炸
C.任何可燃性氣體或可燃性的粉塵如果跟空氣充分混合遇火都可能發(fā)生爆炸
D.家庭中若發(fā)現(xiàn)煤氣或液化氣泄漏時,應杜絕一切明火,以防發(fā)生爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室中常需要使用硫酸.
(1)用小木棍蘸少量濃硫酸,放置一會兒后,可觀察到 ;
(2)98%的濃硫酸稀釋為稀硫酸時,一定要將 沿燒杯壁緩慢地注入盛有 的燒杯里,并用 攪拌,此時若用手輕輕觸碰燒杯外壁,有 的感覺;
(3)49g質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸與足量鋅反應,最多生成氫氣的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列圖象與對應的表述不吻合的是( 。
| A. | 向氫氧化鈉溶液中不斷加水 |
| B. | 氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣 |
| C. | 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液 |
| D. | 某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體 |
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