7．為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，說出一種節(jié)約用水的方法淘米水澆花．

分析 根據(jù)節(jié)約用水的措施進行解答．

解答 解：愛護水資源，節(jié)約用水的方法有一水多用，例如用淘米水澆花．
故答案為：淘米水澆花．

點評 愛護水資源是我們的義務，我們時刻要做到愛護水資源．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)下列幾種粒子的結構示意圖回答問題（填序號）：

（1）其中屬于陽離子的是B；
（2）屬于同種元素的是AD；
（3）屬于稀有氣體元素原子的是C；
（4）電子層結構相同的是BD．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

18．我國藥學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）治療瘧疾的新療法獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．目前它已成為應用于世界各國對瘧疾治療的最好藥物，具有高效、速效、清熱解暑、退虛熱、殺原蟲、低毒等特點，它是從我國民間治療瘧疾草藥黃花蒿中分離出來，外形無色針狀結晶體，熔點156-157℃，易溶于乙醇等有機溶劑，不溶于水，有可燃性，根據(jù)以上信息回答以下問題：
（1）C15H22O5中碳、氧質量比9：4
（2）寫出青蒿素完全燃燒的化學方程式：C15H22O5+18O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$15CO2+11H2O
（3）141克青蒿素完全燃燒可產(chǎn)生二氧化碳多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末順著導管進入水槽．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．應選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應先放入的藥品是二氧化錳，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是操作簡單、安全（任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時，當觀察到氣泡連續(xù)并均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是水倒吸到試管使試管炸裂．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，證明已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．小欣用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關空格，并與同學交流．
（1）該物質燃燒反應的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）該實驗觀察到的現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱，水從燒杯進入集氣瓶進入約占五分之一．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．將下列“2”所表示的意義的序號填在相應的橫線上：
a．Ca2+   b．NO2    c.2NO    d．$\stackrel{+2}{Mg}$O    e.2Cl-
（1）表示分子個數(shù)的c
（2）表示一個離子所帶電荷的是a
（3）表示元素化合價的是d
（4）表示一個分子中所含原子個數(shù)的是b
（5）表示離子數(shù)目的是e．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．能用濃H2SO4干燥而不能用苛性鈉固體干燥的氣體是（　�。�
A．H2B．O2C．COD．SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖1中標號儀器名稱：③水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置AD或AF（填序號），反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）．
（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應選擇的發(fā)生裝置是C；化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩（注氫氧化鈉會與二氧化硫反應），若將集氣瓶倒轉，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖2甲），其原因是二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，集氣瓶內壓強減小，在外界大氣壓的作用下，玻璃片被“托住”．
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處與圖2乙中a處（填a或b）刻度線保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的裝置，可以有多種應用
（1）收集氣體．如利用此裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣應從a（選填 a或b，下同）處導管進入．如利用此裝置用排水法收集氧氣，氧氣應從b處導管進入．如用水將瓶中貯有的氧氣排出使用，水從a端進入．
（2）測量生成氣體的體積．在瓶內先裝滿水，可以測量氣體的體積，還需要的儀器是量筒，這時氣體應從b導管進入．

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