【題目】“千足金”是含金量千分數(shù)不小于999的最高純度稱謂。如圖是金元素在元素周期表中的部分信息示意圖，則下列說法中正確的是（　�。�

A. 金元素屬于非金屬元素B. 金元素的原子序數(shù)是197

C. 單質(zhì)金是由原子直接構(gòu)成的D. 金元素的相對原子質(zhì)量為克

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是金，屬于金屬元素，故A錯誤；

B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為97，該元素的原子序數(shù)為97，故B錯誤；

C、單質(zhì)金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構(gòu)成的，故C正確；

D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為197.0，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“g”，故D錯誤。 故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校化學興趣小組的同學們在學習了酸堿鹽的性質(zhì)后同老師到化學實驗室中對酸堿鹽進行了探究。

【實驗探究一】 酸堿中和反應

實驗小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸進行中和反應操作時，忘記預先在氫氧化鈉溶液中加入酚酞試液，為判斷反應進行的程度，決定對反應后溶液的性質(zhì)進行以下探究：

【猜想假設】猜想①鹽酸不足量； 猜想②恰好完全中和； 猜想③鹽酸過量

【方案設計】（并填寫表中的空格）

實驗方案

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取適量反應后的溶液于試管中，滴加幾滴無色的酚酞試液，振蕩

溶液變紅色

猜想①正確

方案二

用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照

pH=7

______

方案三

取適量鋅粒于試管中，加入適量反應后的溶液

_______

猜想③正確

【評價反思】甲同學按方案一進行實驗，觀察到溶液未變色，則甲同學可以得出的結(jié)論是__________（填字母序號）

A、猜想②正確 B、猜想③正確 C、猜想②或③正確

【實驗探究二】 探究鹽的性質(zhì)

鹽的代表是碳酸鈉（Na2CO3），它是食用堿的主要成分（常含有少量的NaCl）。興趣小組的同學為測定市售食用堿中Na2CO3的含量，設計了如圖實驗裝置：

設計思路：用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中，利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結(jié)合實驗裝置和設計思路，回答下面問題：

①裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為___________________________________；

②裝置A的作用是____________，裝置E的作用是_______________；

③緩緩通入空氣的目的是_________________。

④若撤除裝置A，直接通入空氣會導致實驗結(jié)果_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”），若撤除裝置C，對實驗結(jié)果的影響是_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，但不知它們分別對應哪條曲線。根據(jù)以下信息

（1）甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液

（2）甲和丙中有一種物質(zhì)，其接近飽和的溶液可通過升溫達到飽和

（3）將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于丙

下列說法正確的是（　�。�

A. 曲線Y代表丙

B. t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小為：甲＞乙＞丙

C. t2℃時，分別將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃，X析出的晶體一定比Y多

D. t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙、丙飽和溶液中，甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】BaCl2 是一種重金屬鹽，其水溶液具有很強的毒性。若誤服了 BaCl2 溶液可立即服用 MgSO4 溶液解毒。為測定某 BaCl2 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)取一定質(zhì)量的 BaCl2 溶 液，不斷加入 MgSO4 溶液，反應過程中溶液總質(zhì)量與加入 MgSO4 溶液的質(zhì)量關系如圖 所示，請回答：

（1）P 點時溶液中的溶質(zhì)是_____（填化學式）；

（2）反應生成沉淀的最大質(zhì)量為_____g；

（3）求原 BaCl2 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______（保留到 0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】假定有A、B兩種常見物質(zhì)，可在一定條件下經(jīng)一步反應轉(zhuǎn)化，關系如圖：

小健同學通過下列方式對A、B兩種物質(zhì)進行檢測：

(1)試劑檢測法：若分別往A、B溶液中，滴入酚酞試液，試液都變紅，則A、B物質(zhì)的化學式分別是____、____。

(2)元素質(zhì)量分數(shù)法：若A、B是組成元素相同的兩種氧化物，且A物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)小于B物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)，寫出一個符合“A→B”的化學方程式____。

(3)溶解性應用法：KOH、K2CO3、KCl、KClO3四種物質(zhì)溶解度曲線如圖所示：

若A、B為以上四種物質(zhì)中的兩種，20℃時，在100g水中分別加入10gA、B物質(zhì)充分溶解后，觀察到其中一種物質(zhì)不能完全溶解，寫出一個符合“A→B”的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某工廠利用海水（含NaCl）處理含二氧化硫廢氣的流程，請回答下列問題。

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱______，氫氧化鈉俗稱______。

（2）根據(jù)流程圖，寫出反應②中吸收SO2反應的化學方程式______，NaHSO3溶液呈酸性，滴入紫色石蕊試劑，溶液變______色。

（3）反應③中氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，該反應屬于______（填基本反應類型）。

（4）用海水處理二氧化硫的現(xiàn)實意義是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖：

（1）B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是_____ g．放好砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的右邊，應進行的操作是_____。

（2）D操作應選用_____mL 的量筒（從10 mL、100 mL中選擇）；量水時，量筒必須平放，視線要跟量筒凹液面的_____處保持水平。

（3）E操作中玻璃棒的作用是_____。

（4）在配制5%的氯化鈉溶液的過程中，導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于5%的可能原因_____（至少兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗。

請回答下列問題：

（1）濾渣a的成分是_____，濾液中滴加酚酞呈_____色，沉淀b為_____，濾液中溶質(zhì)的成分為_____。

（2）根據(jù)上述實驗，原固體中一定存在是物質(zhì)有_____。

（3）若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析、歸納、推理是學習化學的重要方法，請同學們根據(jù)下面微觀粒子反應(在水溶液中進行反應，水分子已省略)示意圖，分析解決下列問題。

(1)圖1所用到的稀硫酸是把10ml的濃硫酸和90ml的水混合而成的，但在混合后發(fā)現(xiàn)其體積少于100ml，試從微觀角度分析其原因：__。

(2)圖2發(fā)生反應的微觀實質(zhì)是Ca(OH)2溶液中的__(填化學用語)與K2CO3溶液中的(填化學用語)發(fā)生反應__；

(3)從圖1、圖2、圖3可以發(fā)現(xiàn)，堿溶液中都含___(填化學用語)，因此它們具有相似化學性質(zhì)。試分析圖1、圖2、圖3的反應中，屬于堿的共同性質(zhì)的是__。(填圖序號)

(4)寫出一種既能與氫氧化鈣溶液又能與硝酸鈣溶液反應的物質(zhì)：____(填化學式)。

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