分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)和用途進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)分析.
解答 解:(1)根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)和用途可知儀器是:集氣瓶;
故答案為:集氣瓶;
(2)A裝置適用于固體加熱型,并且試管口有棉團(tuán),所以用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;B裝置適用于固+液常溫型,可用于過(guò)氧化氫制氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣;氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集;
(3)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,盛氧氣的集氣瓶預(yù)先加少量水是為了防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底;
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,(或B;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣); C(或D);氧氣不易溶于水(或密度比空氣的要大);
(3)Fe3O4,防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了對(duì)于裝置的選取方法的應(yīng)用及方程式的書(shū)寫(xiě)等知識(shí),可以很好的考查學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和應(yīng)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將空氣通入澄清的石灰水中不變渾濁,說(shuō)明空氣中不含二氧化碳 | |
B. | 呼出的氣體不能使帶火星木條復(fù)燃,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳含量增多 | |
C. | 空氣不能在干燥的玻璃片上形成水霧,說(shuō)明空氣中不含有水蒸氣 | |
D. | 對(duì)著干燥的玻璃片哈氣形成水霧,說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量增多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁中所含原子個(gè)數(shù):Na>Mg>Al | |
B. | 地殼中元素含量:Fe>Al>Si | |
C. | 空氣成分按體積計(jì)算:O2>N2>稀有氣體 | |
D. | 硫元素的化合價(jià):S>SO2>H2S |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PM2.5 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | 二氧化氮 | D. | 二氧化硫 |
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