【題目】我國成功研制的銫（Cs-133）原子鐘，使我國時間頻率基準的精度從30萬年不差1秒提高到600萬年不差1秒。已知該銫原子的核外電子數(shù)為55，則該原子的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)之差為（ ）

A.133B.78C.55D.23

【答案】D

【解析】

我國成功研制的銫（Cs-133）原子鐘，則銫的相對原子質(zhì)量為133，已知該銫原子的核外電子數(shù)為55，則質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=55，則中子數(shù)=相對原子質(zhì)量-質(zhì)子數(shù)=133-55=78；則該原子的中子數(shù)-質(zhì)子數(shù)=78-55=23；

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化肥中屬于復合肥料的是（__________）

A.K2SO4 B.NH4NO3 C.KH2PO4 D.________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列變化的化學方程式，并按要求填空．
（1）鐵釘放入硫酸銅溶液：；反應后溶液質(zhì)量將 (選填“增大”“減輕”或“不變”)；
（2）加熱堿式碳酸銅：；反應后固體變成色；
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣：；該反應屬于反應(選填“放熱”或“吸熱”)；
（4）氫氧化鈉與硫酸銅溶液反應：；該反應的現(xiàn)象是有色的沉淀生成．
（5）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成一種白色固體和一種黑色單質(zhì)：；該反應屬于反應。
（6）水在直流電作用下分解：。實驗時在水中加入稀硫酸的作用是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是小明配制100g質(zhì)量分數(shù)為18.5％的蔗糖溶液的實驗操作示意圖：

（1）配制上述溶液，小明要稱取蔗糖 g。
（2）上圖①、②、④中相同的儀器名稱是。圖②中玻璃棒的作用是。
（3）用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為。
（4）若上圖③中砝碼的質(zhì)量為15 g，游碼的讀數(shù)為3.5 g，則小明稱得的蔗糖質(zhì)量實際為 g。應如何改正錯誤。
（5）下列不會引起溶液中蔗糖的質(zhì)量分數(shù)偏小的是
A.用量筒量取水時仰視讀
B.配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
C.氯化鈉晶體不純、
D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出
（6）配制好的溶液要裝入中并貼上標簽，標簽上要標明。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組中的離子，在pH=13的水溶液中能大量共存的是

A.NH4+、Na+、Cl-、SO42-

B.Na+、K+、Cl-、H+

C.Na+、Cu2+ 、Cl-、 SO42-

D.Na+、K+、Cl-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )

A.液氧

B.礦泉水

C.食醋

D.稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是

選項

鑒別的物質(zhì)

鑒別的方法

A

冰和干冰

室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留

B

水和過氧化氫溶液

加二氧化錳，觀察是否有氣泡

C

純水和礦泉水

觀察是否澄清

D

二氧化碳和一氧化碳

點燃，觀察是否能燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙烷（C3H8）和氧氣置于一個密閉的容器中引燃并充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列判斷不正確的是（ ）

物質(zhì)

C3H8

O2

H2O

CO2

X

反應前質(zhì)量/g

4.4

12.8

0

0

0

反應后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

A．表中a的值一定是5.6

B．若8.8g丙烷完全反應，則生成14.4g水

C．生成物X中一定含有氫元素

D．若4.4g丙烷與16.0g氧氣充分反應，則無X生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對物質(zhì)的性質(zhì)進行比較歸納，有利于更好的學習化學。

溫度℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶
解
度g

氫氧化鈉

51

109

119

129

145

174

299

314

329

氫氧化鈣

0.17

0.16

0.15

0.14

0.13

0.12

0.105

0.095

0.08


（1）分析數(shù)據(jù)：相同溫度下的飽和溶液中，氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（選填“＞”、“＜”、“＝”）。
（2）實驗探究：向充滿二氧化碳的塑料瓶中分別倒入等量的水、澄清石灰水、氫氧化鈉飽和溶液

瓶1變癟（選填“能”或“不能”）說明二氧化碳和水發(fā)生化學反應，你的理由是。
（3）實驗中，觀察到只有瓶2中液體變渾濁，用化學方程式表示其原理。瓶2和瓶3塑料瓶均變癟，但瓶3變形更為明顯，原因是。
（4）取塑料瓶3中反應后的溶液，甲同學滴加足量的稀鹽酸，如果有 ， 說明有新物質(zhì)產(chǎn)生，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應。乙同學選擇了一種鹽溶液，丙同學也選擇了一種溶液，該溶液中溶質(zhì)與甲、乙同學所用溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)類別不同，他們都能達到檢驗目的。你認為丙同學所選溶液中的溶質(zhì)可能是（填一種物質(zhì)的化學式）。
（5）興趣小組的同學對塑料瓶3反應后的液體進行探究。
【提出問題】該溶液中含有哪些溶質(zhì)？
【作出猜想】猜想Ⅰ溶質(zhì)為NaOH
猜想Ⅱ：溶質(zhì)為Na2CO3
猜想Ⅲ：溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3
【實驗探究】同學們在老師的帶領下設計實驗，對猜想進行驗證。
方案1：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為溶液中一定含有NaOH。
方案2：先向溶液中加入溶液，看到有白色沉淀產(chǎn)生，該反應的化學方程式為；然后向上層清液中加入溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
（6）【實驗反思】由方案2的結(jié)果可知，方案1的結(jié)論錯誤，理由是。

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