【題目】九年級某班的化學興趣小組同學對“氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應”進行了實驗探究。小組同學采用的是測量溶液溫度變化的方法。向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的稀鹽酸,并對反應過程中溶液的溫度與加入稀鹽酸體積的變化進行記錄,結果如圖所示:
(1)據圖判斷a點時溶液顯___性。
(2)拓展探究:該小組同學的實驗中除了溫度變化,沒有其他明顯現象,用什么方法可以證明溶液溫度達到最高時,此反應恰好完全反應呢?請你幫助該小組同學設計一個實驗方案。(1.寫出實驗操作、預期現象及結論;2.采用除了測pH值以外的方法)_______
【答案】酸 分別取少量溫度達到最高時的溶液于兩支潔凈的試管中,向其中一支試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,向另一支試管中滴加碳酸鈉溶液,若滴加無色酚酞溶液的試管中溶液不變色,另一支試管中無氣泡產生,證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應
【解析】
(1)由圖可知,溫度上升到最高點后開始下降,反應結束。A點位于溫度下降區(qū)域,所加稀鹽酸過量,a點時溶液顯酸性;
(2)分別取少量溫度達到最高時的溶液于兩支潔凈的試管中,向其中一支試管中滴加幾滴無色酚酞溶液,向另一支試管中滴加碳酸鈉溶液,若滴加無色酚酞溶液的試管中溶液不變色,另一支試管中無氣泡產生,證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應。
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【題目】下列說法正確的是
A. 化合反應一定是氧化反應。 B. 有氧氣參加的反應一定是化合反應。
C. 氧化反應肯定只有一種生成物。 D. 緩慢氧化肯定是氧化反應。
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【題目】以下是化學實驗中幾種常用的實驗裝置,請回答:
(1)若實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集方法可選擇E裝置,因為_____。寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學方程式_____。
(2)若用排水法收集氧氣時,發(fā)現收集的氣體不純,可能的原因是_____。某同學收集完畢,先停止加熱,再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是_____。
(3)想用雙氧水制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為_____,選用該裝置的話,雙氧水應從_____里加入,且至少要加入多少?_____。
(4)如果想利用如圖裝置收集氫氣,則氫氣需從_____(A或B)端進。
(5)在通常情況下,硫化氫(H2S)是一種沒有顏色,具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,比空氣重,能溶于水,在空氣中點燃硫化氫氣體有二氧化硫和水生成,硫化氫的實驗室制法:用塊狀硫化亞鐵和液體稀硫酸反應,就有硫化氫氣體逸出,應選用上圖_____(填字母)發(fā)生裝置,選擇的原因是:_____。選用上圖_____收集裝置。
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【題目】
(1)上圖中,實驗A是探究二氧化碳的溶解性實驗。二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現象,可以通過____的變化來間接感知。
(2)上圖中,實驗B是研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,就是利用_____的變化引起了U形管內水位的變化,使_____(填a或b)處的水位升高的。
(3)上圖中,實驗C是探究磷的燃燒條件,它是通過控制是否與氧接觸和控制____來探究可燃物燃燒的條件。白磷燃燒的化學方程式是 ____________。
(4)上圖中,實驗D是探究鐵釘生銹的條件,中間試管的實驗目的是___________。綜合分析以上C,D兩個實驗,它們都采用了______的實驗手段。
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【題目】(1)如圖是某微型實驗的裝置圖,試管中的反應發(fā)生后,a、b兩處及燒杯中的現象是________。
(2)采用微型實驗裝置的優(yōu)點是____________(答出一條即可)。
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【題目】⑴水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。
①自然界的水常遭到污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質惡化,這里的“氮和磷”是指____;(填字母)
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
②生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是______。
③電解水的裝置如下圖所示,管A、管B中的氣體的質量比是______,在電解水的過程中,保持不變的粒子是____ 。
⑵多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
①根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。
物質用途 | 金剛石切割玻璃 | 活性炭凈水 |
對應特性 | __ | __ |
②二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:CO2+2M===CO(NH2)2+H2O,物質M的化學式為_________。
③目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻、石油和____,石油主要含有____元素。
⑶鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們生活息息相關。
①按人類開始使用這三種金屬的先后排序為_____(用元素符號表示)。
②在空氣中______制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕。
③用鋁和一種化合物的溶液來證明鋁和鐵的金屬活動性強弱,你認為該化合物可以是_______(填化學式)。
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【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的科學。根據下圖中提供的信息,請回答下列問題:
(1)由A圖可知,硅原子的核外電子數為___________;
(2)B、C、D、E中屬于同種元素的是_____________(填字母序號),原因是它們的___________相同;
(3)B所示粒子在化學反應中容易____________電子(填“得到”或“失去”);其化學性質與__________ (填字母序號)相似;
(4)由C、E兩種元素組成的化合物的化學式為___________。
(5)圖2為元素周期表的部分,甲、乙代表兩種不同元素,以下判斷正確的是___________。
A 甲的原子序數大于乙
B 甲和Cl在同一周期
C 乙和He的最外層電子數相同
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【題目】水是生命之源,請回答下列問題。
(1)如圖為電解水的裝置。試管A中收集到的氣體是_____;如何檢驗B中的氣體_____,電解水的符號表達式是_____。該實驗證明水是由_____組成的。
(2)水廠生產自來水的凈化步驟如下圖所示:
①自來水廠生產自來水時,使用的凈水方法有_____;
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
②實驗室過濾過程中用到的玻璃儀器除了燒杯、漏斗外還有_____,該儀器的作用是_____,若發(fā)現過濾后仍然渾濁,可能原因是_____(填兩種);
③加明礬的作用是_____;
④在吸附池中加入_____(填寫物質名稱)來除去水中的異味,這個分離過程屬于_____(填“物理變化”或“化學變化”);
⑤可以用_____檢驗凈化后的自來水是硬水還是軟水。
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【題目】二氧化碳與我們生活息息相關,興趣小組利用圖9裝置進行多角度探究。
【資料查閱】(1)濃鹽酸具有揮發(fā)性,能揮發(fā)出氯化氫氣體
(2)HCl與AgNO3溶液發(fā)生反應,生成白色沉淀(白色沉淀為不溶于水也不溶于酸的AgCl)。
(3)鹽酸可與石灰水反應:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
探究一 氣體的制取
(1)寫出圖中①的儀器名稱:_____。
(2)用裝置A制取二氧化碳的反應化學方程式是_____。若裝置A用于實驗室制取氧氣,則反應化學方程式是_____。
(3)生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關閉K2和K3,打開K1,若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2,則F裝置_____(填“a”或“b”)端與B裝置相連。
探究二 氣體的性質檢驗
打開K2、關閉K1和K3,用于檢驗制取的二氧化碳性質。
(4)若裝置C中是紫色石蕊試劑,可觀察到_____(填現象),證明二氧化碳與水發(fā)生了反應。若裝置C中試劑是澄清石灰水,則該反應的化學方程式是_____。
(5)小強將制取的二氧化碳通入澄清石灰水中,未見渾濁,小強認為是使用的鹽酸濃度過高,揮發(fā)進入石灰水中。要驗證是否是上述原因,設計實驗方案為:_____。
探究三 測定氣體生成的反應速率
關閉K1、K2,打開K3,可測一段時間內生成二氧化碳氣體的速率。所測得數據如下:
稀鹽酸的體積(mL) (反應前) | 大理石質量(g)(反應前) | E裝置收集的液體量(mL) | 反應時間(s) |
50 | 5.0 | 37.8 | 100 |
(6)由實驗數據可知,生成CO2的體積為_____ mL。
(7)若生成氣體的反應速率用公式v =△V/△t表示(△V表示生成氣體的體積、△t表示反應所用的時間),則生成的二氧化碳的速率為_____ mL/s。
(8)有同學認為,圖中的測量方法容易帶來誤差,請指出造成誤差的原因_____(寫一點)。
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