15.現(xiàn)有A和B組成的黑色混合物,按如圖圖示進行實驗:

(1)根據(jù)實驗推斷,并寫出下列物質(zhì)的化學式:A.C,B.CuO,
(2)序號②反應(yīng)的化學方程式:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;序號③反應(yīng)的化學方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進行分析,A和B組成的黑色混合物,高溫能反應(yīng)生成氣體C和紅色固體D,故D是銅,生成的C是二氧化碳,A和B為氧化銅或碳;二氧化碳能與A反應(yīng)生成氣體E,故E是一氧化碳,A是碳;據(jù)此解答.

解答 解:A和B組成的黑色混合物,高溫能反應(yīng)生成氣體C和紅色固體D,故D是銅,生成的C是二氧化碳,A和B為氧化銅或碳;二氧化碳能與A反應(yīng)生成氣體E,故E是一氧化碳,A是碳,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是碳,B是氧化銅,故填:C;CuO;
(2)碳和二氧化碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳能與氧化銅加熱反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點評 本題考查了常見物質(zhì)的推斷,完成此題,可以依據(jù)框圖提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.因碳酸鈉既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng),小敏和小華利用碳酸鈉、稀鹽酸和澄清石灰水三種試劑分別設(shè)計分別設(shè)計實驗方案,探究復分解反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì).
(1)小敏探究碳酸鈉溶液與稀鹽酸的反應(yīng)實質(zhì)
①為什么碳酸鈉溶液與稀鹽酸的復分解反應(yīng)能夠發(fā)生呢?小敏認為是因為反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子,它們能相互結(jié)合.如上述反應(yīng)中,實際參加反應(yīng)的離子是CO32-和H+,而Na+、Cl-則是“旁觀者”,并沒有參加反應(yīng).
②小敏準備用畫圖的方法:在如圖的圈圈中填入適當?shù)姆肿踊螂x子符號來體現(xiàn)碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì),請你在對應(yīng)的圖中與小敏一起完成學習任務(wù): 
(2)小華探究碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應(yīng)實質(zhì)
①碳酸鈉溶液與澄清石灰水的反應(yīng)實質(zhì)是:碳酸根離子和鈣離子生成碳酸鈣沉淀;
②為確定碳酸鈉溶液與澄清石灰水是否恰好完全反應(yīng),小華先將反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾,然后對濾液的成分提出了下列四個假設(shè):
甲:濾液中只含氫氧化鈉            
乙:濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
丙:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣    
丁:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
請指出其中假設(shè)不合理的一種,并說明理由乙,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉:
③接著,小華繼續(xù)進行了如下探究:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液放在試管中,
再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應(yīng)
老師認為小華的設(shè)計方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰  水恰好完全反應(yīng),老師的評判理由是:若氫氧化鈣過量與氯化鈣不發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某興趣小組同學根據(jù)Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O的反應(yīng)原理,利用如圖裝置制取硫酸銅,請回答下列問題:

(1)圖中B裝置用來收集SO2(已知SO2的密度大于CO2的密度),但未將導管畫全,請將B裝置中的導管補畫完整
(2)圖中C裝置的作用是防止氫氧化鈉溶液吸入B瓶中,則裝置D的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣
(3)以銅片與濃硫酸為原料用上述方法制取硫酸銅,存在的缺陷有消耗大量的硫酸,產(chǎn)生了有毒的氣體等(答出兩點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用化學符號表示:
(1)氫氧化鈉溶液呈堿性,是因為溶液中含有OH-(填離子符號).
(2)寫出一個酸堿反應(yīng)的化學方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.下列氣體不會產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是C
A.二氧化碳  B.甲烷  C.一氧化碳   D.氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.根據(jù)下列圖示實驗裝置回答問題.

(1)寫出圖中標有序號儀器的名稱:①試管;②錐形瓶.
(2)選用裝置B制O2時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用裝置E收集氧氣,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集.當氣泡連續(xù)、均勻冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶.
(4)實驗室制取二氧化碳時,可將燃著的木條放到集氣瓶口來判斷是否已集滿CO2氣體,實驗室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是二氧化碳可溶于水.
(5)若用裝置B制取CO2,為了防止氣體從長頸漏斗逸出,正確的操作是將長頸漏斗下端管口插到液面以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室利用如圖裝置制取并收集氣體.(資料:濃硫酸可用于干燥氣體)

(1)寫出標注儀器的名稱:a試管.
(2)若選擇①與⑤組合制取并收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先把導管移出水面,再停止加熱.
(3)制取并收集干燥的氧氣,下列組合可行的是A、B(填選項,可多選).
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.②③⑤
(4)選擇裝置②制二氧化碳時,分液漏斗盛裝的藥品是稀鹽酸(填名稱),驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口.
(5)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是①(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列實驗操作能夠達到目的是( 。
ABCD
測定空氣中氧氣
含量
比較MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧氣并測量
氧氣的體積
探究可燃物燃燒的
條件
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.小紅同學用托盤天平稱量食鹽時,錯誤的將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為10.6g(1g以下用游碼),食鹽的實際質(zhì)量應(yīng)為( 。
A.10.6gB.10gC.9.4gD.11.2g

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同步練習冊答案